《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿

1、《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》說(shuō)課稿說(shuō)課稿——讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的《長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》。下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、等四個(gè)方面對(duì)來(lái)闡述一下我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)。一、教材分析一、教材分析（一）、教材的地位和作用《長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)及長(zhǎng)方形、正

2、方形的特征的相關(guān)內(nèi)容，本課主要是要讓學(xué)生通過(guò)自主探索，驗(yàn)證猜想，合作交流，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。這節(jié)課在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中起著承上啟下的作用。因此，學(xué)生必須熟悉地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課的具體情況，結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：有條理地總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力

3、和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)由直觀到表象、再到抽象的過(guò)程，建立空間觀念，指導(dǎo)學(xué)生歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮學(xué)生的認(rèn)知情況，我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)、歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。這是要求學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，不能老師直接告訴他們，只有經(jīng)歷了

4、這一過(guò)程學(xué)生才能真正理解公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解、應(yīng)用長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)公式。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)知道，但是還沒(méi)有養(yǎng)成，所以像上課時(shí)應(yīng)做到認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言，寫(xiě)作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，字跡工整，等等還要做強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)。而且只有部分學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力和新舊知識(shí)遷移的能力，對(duì)于已具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，就讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)，來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在前面就學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征，知道了它們都有4

5、條邊，長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形4條邊都相等。長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)就是4條邊的總和。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。三、教法、學(xué)法三、教法、學(xué)法依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課我主要采用：情境教學(xué)法、自主探究法、合作（3）一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)9厘米，寬比長(zhǎng)短2厘米，寬是（7）厘米，它的周長(zhǎng)是（32）厘米。（4）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是4分米，它的邊長(zhǎng)是（1）分米。（5）一個(gè)長(zhǎng)方形，寬3厘米，長(zhǎng)是寬的2倍，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（18）厘米。（6）一條繩子長(zhǎng)8米，正好繞正方

6、形桌面一周，這張桌子的周長(zhǎng)是（8）米。3、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？4、一塊正方形桌布，要在它的四周縫上花邊，花邊的長(zhǎng)是多少分米？5、黑板報(bào)的周長(zhǎng)是12米，長(zhǎng)是4米。這個(gè)黑板報(bào)的寬是多少米？在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我是由易到難設(shè)計(jì)的，先檢測(cè)對(duì)公式的掌握的情況，然后在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我是由易到難設(shè)計(jì)的，先檢測(cè)對(duì)公式的掌握的情況，然后檢測(cè)學(xué)生對(duì)公式的應(yīng)用情況算。后面的題目也把握著一個(gè)總的原則，就是由易到檢測(cè)學(xué)生對(duì)公式

7、的應(yīng)用情況算。后面的題目也把握著一個(gè)總的原則，就是由易到難。難。五、拓展延伸五、拓展延伸全課總結(jié)全課總結(jié)先讓學(xué)生完成拓展延伸題。然后讓學(xué)生回憶本節(jié)課的收獲，有利于今后的學(xué)先讓學(xué)生完成拓展延伸題。然后讓學(xué)生回憶本節(jié)課的收獲，有利于今后的學(xué)習(xí)。習(xí)。通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到理想的效果。通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到理想的效果?？傆X(jué)得自己缺少教學(xué)激情，不能達(dá)到忘我的境界?？傆X(jué)得自己缺少教學(xué)激情，不能達(dá)到忘我的境界。2、課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)