中華民族傳統(tǒng)美德教育說(shuō)課稿

1、中華民族傳統(tǒng)美德教育說(shuō)課稿中華民族傳統(tǒng)美德教育說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師大家好！我今天說(shuō)課的題目是《仁者愛(ài)人——愛(ài)人者，人恒敬之》，選自我校根據(jù)欒傳大主編的《中華傳統(tǒng)美德教育讀本》并結(jié)合自身實(shí)際編寫(xiě)的中華傳統(tǒng)美德校本教材中“德目”的一個(gè)故事。一、一、教材分析處理：教材分析處理：1、教材與學(xué)情分析：孟子曰：“仁者愛(ài)人?！倍钣米约旱娜蕫?ài)之心為窮苦人治病不取錢(qián)物，只要重病愈者在山中栽杏樹(shù)。春天杏子熟時(shí)，需要杏子的人，可用谷子自行交換，董奉又將所得

2、之谷賑濟(jì)貧民。通過(guò)學(xué)習(xí)董奉的故事感悟他的良好品質(zhì)，討論如何關(guān)愛(ài)幫助身邊的人。仁，是儒家思想的核心內(nèi)容，也是中華民族一直所提倡的傳統(tǒng)美德。在古代典籍中，對(duì)仁有許多闡述，如：《說(shuō)文》中“仁，親也?！薄抖Y記經(jīng)解》“上下相親謂之仁?！薄洞撼踉丰尩溃骸叭收?，情志好生愛(ài)人，故立字二人為仁。”《韓非子解老》有“仁者，謂其中心欣然愛(ài)人也?！薄^“仁”是一種道德范疇，指人與人相互友愛(ài)、幫助、同情等。我國(guó)古代思想家、教育家孔子把“仁”作為最高的道

3、德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界。而現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，享盡了家人的關(guān)愛(ài)，只知道接受長(zhǎng)輩的愛(ài)，而不知去愛(ài)身邊的人。在家人面前大多表現(xiàn)撒嬌任性，在同學(xué)面前則以自我為中心。而本節(jié)課通過(guò)一個(gè)故事，讓孩子們知道用自己的力量去幫助別人是一件很快樂(lè)，很有意義的事。設(shè)計(jì)從現(xiàn)實(shí)他身上有怎樣的品質(zhì)；二是悟道理，談體會(huì)，說(shuō)說(shuō)為什么“杏林”成了中醫(yī)的代稱(chēng)，幫助別人會(huì)收獲什么；三是歸現(xiàn)實(shí)，樂(lè)助人，小組合作討論，我們可以用我們自己的力量怎樣去關(guān)愛(ài)幫助身邊的人

4、。這三個(gè)方面層層遞進(jìn)，教學(xué)處理過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。二、二、教學(xué)方法的確定：教學(xué)方法的確定：本節(jié)課我采用以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法，同時(shí)借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)圖片、歌曲等感性材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。三、三、學(xué)習(xí)方法的確定：學(xué)習(xí)方法的確定：依據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)探究、討論等方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富、擴(kuò)展、提升自己的道德情感。四、四、教學(xué)流程：教學(xué)流程：（一）情景導(dǎo)入屏幕出示圖片（董奉，）圖片中