農(nóng)夫與牧童99992

1、農(nóng)夫與牧童農(nóng)夫與牧童——方位與圖形教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學一年級下冊第三單元《農(nóng)夫與牧童》信息窗2。教學目標：1、通過觀察和操作活動，初步認識和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。3、培養(yǎng)觀察和操作能力，增強合作意識。4、通過幾何圖形的學習，體會數(shù)學美。教學過程：活動一：初步體驗“面在體上”師：在每個小組的桌子上有好多的積木，它們是什么形狀的？你能叫出它們的名字嗎？師：這些都是

2、立體圖形。仔細觀察這些積木，看你能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)學生口答，利用課件演示：長方體長方形正方體正方形圓柱體圓形三棱柱三角形其它體平行四邊形你認識“牧童與?！边@幅圖里的哪種圖形？哪些地方用到了這種圖形？請向大家介紹一下。根據(jù)學生口答，利用課件演示：并告訴學生這幾種圖形都是平面圖形。長方形正方形教師對學生找到的方法給予肯定。3、做一做。師：小朋友們真能干，找到了這么多方法。想不想動手做出這幾種平面圖形？提出要求：分小組在彩紙上印一印或描一描，再

3、用剪刀把圖形剪下來，每種圖形最少剪兩個。師：你們用什么方法做出了什么圖形？師：仔細觀察，我們做出來的這些平面圖形和立體圖形有什么不同？活動四：合作拼圖師：請各小組利用自己做好的圖形，在操作盤上拼出自己喜歡的圖案。要求：小組先討論一下想拼什么？然后用固體膠把圖形固定在操作盤上。師：請小代表們說一說你們組拼的是什么？用到了哪些圖形？師：你覺得哪個小組的作品最好？把你的評價星貼在那個小組的作品上?；顒游澹赫n堂總結師：在我們的生活中，你還能從哪

4、些物體上找到今天認識的圖形？這節(jié)課，大家學得開心嗎？你覺得哪個地方最有趣？如果你是老師你會布置什么作業(yè)？板書設計長方形正方形圓三角形平行四邊形教后反思：1、這節(jié)課的最大特點是：整個方向的認識都表現(xiàn)為學生的自主探索習得，我只是起了引路人的作用，我為學生提供了從事數(shù)學活動的機會，讓學生在現(xiàn)實中進行觀察、實踐、猜測、想象、討論、交流，從而認識了方向和物體的空間位置。2本節(jié)課的教學評價方式上略顯單一。我對學生的評價多一些，但缺少學生和學生之間的