分數乘整數

1、課題分數乘整數課時91授課日期教學目標1、使學生通過自主探索，理解分數乘整數的意義與整數乘法相同，初步理解分數乘整數的計算法則。2、使學生進一步增強運用已有知識經驗探索并解決問題的意識，體驗探索學習的樂趣。教學重、難點分數乘整數的意義和計算法則。教、學具多媒體預習要求預習例1嘗試理解分數乘整數的意義和計算法則教師活動內容、方式學生活動方式、內容旁注一、創(chuàng)設情境教師談話：同學們，我們已經學會了整數和小數乘法的計算方法，現在，我們開始來學習

2、分數的計算方法，大家喜歡學嗎？復習：1、5個12是多少？怎樣列式？（多媒體示題）2、==16f(2)2636292929學生做完1后，提問：整數乘法的意義做完2后，提問這兩道題各有什么特點？=這道有沒有更簡便的方法呢？f(3)292929今天我們就來學習———分數乘整數（板書課題）二、組織探究1、教學例1出示例1，教師出示圖，標注出長是“1米”教師：你能在圖中涂色表示出這個已知條件嗎？出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶

3、？你能在圖中涂色表示出來嗎？學生涂色。問：解決這個問題可以列怎樣的算式？隨著學生的回答進行板書310f(3)310f(3)310教師：求3個相加的和還可以用乘法計算，你會310列式嗎？教師板書：3或3310310指名回答，并說出整數乘法的意義。學生觀察回答。指名讀題說題意。指名列式。評點時明確：計算結果不是最簡分數時，要約分成最教師活動內容、方式學生活動方式、內容旁注簡分數。3、結計算方法。引導：比較剛才兩道算式的計算過程，你發(fā)現它們有

4、什么相同的地方？有什么不同的地方？分數與證書相乘，可以怎樣計算？在小組里交流。小結：分數與整數相乘，要用分數的分子與整數相乘，分母不變。計算時能約分的可以先約分再計算出結果。三、練習1、做“練一練”第1題。學生按要求在圖中涂色，然后列式計算。2、做“練一練”第2題。指名板演3、做練習八第1題。學生獨立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式？列出的乘法算式與加法算式有什么聯系？4、做練習八第35題。訂正時說出解答問題的思考過程，突出：求幾個相