古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)建議

1、１古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)建議一、背景知識(shí)這兒所說(shuō)的背景知識(shí)是廣義的語(yǔ)境。古詩(shī)詞鑒賞的瓶頸就在于學(xué)生無(wú)法或者難以理解古詩(shī)詞的字面意義，從而無(wú)法確切和深入地去品味古詩(shī)詞中的意境。根據(jù)現(xiàn)代閱讀心理的研究，對(duì)學(xué)生閱讀阻礙最大的有兩個(gè)因素，一個(gè)是背景知識(shí)，一個(gè)是語(yǔ)言理解。因?yàn)殚喿x實(shí)際上是一個(gè)推測(cè)和解釋的過(guò)程。作品產(chǎn)生的語(yǔ)境和讀者所處的語(yǔ)境之間的差異在相當(dāng)程度上制約了閱讀的實(shí)際效果。換句話說(shuō)，作者寫作時(shí)的語(yǔ)境和讀者閱讀時(shí)的語(yǔ)境之間的差異越大，讀者推測(cè)、解釋

2、的準(zhǔn)確性就越小，反之亦然。鑒于這個(gè)原因，我們要求學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的了解就顯得很必要了。1、在學(xué)生讀到特定的作品時(shí)，要根據(jù)自己掌握的背景知識(shí)能夠?qū)ψ髌返膬?nèi)容和情感基調(diào)有一個(gè)基本的判斷和推測(cè)方向。2、要求教師在引導(dǎo)學(xué)生分析作品時(shí)，要有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生在背景知識(shí)方面的積累，并有機(jī)融會(huì)到作品的閱讀過(guò)程中。3、對(duì)背景知識(shí)的掌握主要依靠學(xué)生的記憶和背誦。4、在背景知識(shí)中，古人在詩(shī)詞中的審美習(xí)慣是我們必須要熟悉的。這是縮小閱讀鑒賞時(shí)的語(yǔ)境差異的最有效的途

3、徑。換句話說(shuō)，這是背景知識(shí)掌握中的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。二、篇章結(jié)構(gòu)1、篇章結(jié)構(gòu)是我們以往教學(xué)中最容易忽略的地方。古詩(shī)的篇章結(jié)構(gòu)因?yàn)樵谛问接泻苊黠@的規(guī)律，所以往往不去關(guān)注它在閱讀分析中的有效作用。在“起承轉(zhuǎn)合”中最重要的是“轉(zhuǎn)”和“合”的部分。一般情況下，“起”、“承”是寫景，而“轉(zhuǎn)”、“合”是寫情。要重點(diǎn)對(duì)“轉(zhuǎn)”的結(jié)構(gòu)作用的理解，對(duì)學(xué)生推測(cè)作者情感變化的方向起著極其關(guān)鍵的輔助作用?！昂稀笔亲髌返那楦械纳A和“言外之意”的表露。換句話說(shuō)，“轉(zhuǎn)”

4、是作者情感、思想變化的起點(diǎn)，而“合”則是全詩(shī)情感的歸結(jié)。2、如果結(jié)合背景知識(shí)來(lái)看，背景知識(shí)決定了作品情感的基調(diào)，“轉(zhuǎn)”的部分則規(guī)定了作品情感的變化方向，“合”的部分則決定了作品情感的具體內(nèi)容。3、詩(shī)、詞在篇章結(jié)構(gòu)上的差別，也需要給予一定的關(guān)注?？傊?，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”的篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)對(duì)學(xué)生閱讀中的情感理解導(dǎo)向是很有幫助的。三、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)1、以“音步”制約下的語(yǔ)義單位為基礎(chǔ)，把握詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，這是我們?cè)娫~語(yǔ)言教學(xué)中的關(guān)鍵。許多詞

5、性的活用，成分的省略，詞序的錯(cuò)位等都受到“語(yǔ)義單位”的限制。所謂詞性的活用都是建立在一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之上的，撇開了一定的語(yǔ)法組合規(guī)律，是無(wú)法判斷詞性的轉(zhuǎn)變的。2、古詩(shī)詞的語(yǔ)言冗余度低為詞語(yǔ)間的非線性聯(lián)系提供了自由的空間。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行２發(fā)散性的聯(lián)想，去捕捉意義之間的聯(lián)系，用擬人化的想象和虛擬的情感體驗(yàn)去填補(bǔ)詞語(yǔ)線性組合排列之間的思維空白。3、要特別關(guān)注古詩(shī)詞的語(yǔ)用特點(diǎn)，即關(guān)注語(yǔ)用過(guò)程中信息焦點(diǎn)的的變化。許多“詩(shī)眼”、關(guān)鍵的“煉字”的鑒賞都

6、和“信息焦點(diǎn)”的特殊處理有著密切的關(guān)系。四、情感表達(dá)1、對(duì)情感表達(dá)要分清主觀和客觀，一般來(lái)說(shuō)，我們分析鑒賞的都是作品自身的情感，也就是說(shuō)，分析作品自身情感是關(guān)鍵和基礎(chǔ)。現(xiàn)在有的題目也問(wèn)學(xué)生自己的看法，但也要結(jié)合作品本身來(lái)分析，不要完全脫離作品的本意。2、表達(dá)技巧其中最容易混淆的是“表達(dá)方式”和“表現(xiàn)手法”。⑴表達(dá)方式是：敘述、描述、議論、抒情四種。抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景

7、交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。⑵表現(xiàn)手法是：用典、對(duì)比、烘托、象征、虛實(shí)、動(dòng)靜、抑揚(yáng)、渲染、聯(lián)想等。3、詩(shī)歌的風(fēng)格知名的作家風(fēng)格一般都有定論，盡管有的作家風(fēng)格不是一成不變的，但基本上還是有一定的特點(diǎn)。掌握這些知名作家的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)鑒賞作品的情感表達(dá)是很有幫助的。五、語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)中最關(guān)鍵的是對(duì)“動(dòng)詞”的品味。這里也包括許多活用為動(dòng)詞的“形容詞”。掌握動(dòng)詞和活用動(dòng)詞在情感、擬態(tài)、傳神、摹狀等表達(dá)中的特殊