平行四邊形的面積

1、《平行四邊形的面積》教學設計百善中心小學閆攀教學內容教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級上冊第80、81頁的內容。教學目標教學目標：1.在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積；2.通過操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。教學重點：教學重點：掌握平行四邊的面積計算公式，并能正確運用。教學難點：教學難點：平行四邊

2、形面積計算公式的推導。教學過程：教學過程：一、情境激趣一、情境激趣1播放運載“嫦娥一號”探月衛(wèi)星的火箭成功發(fā)射的錄像。2師：為了紀念這個有意義的時刻，我們學校的小朋友們在數學活動上利用一些圖形拼出了運載“嫦娥一號”的火箭模型呢！3（課件出示拼成的模型）讓學生觀察火箭模型是由哪些圖形拼成的。提問：如果比較這些圖形的大小，要知道它們的什么？哪些圖形的面積是我們已經學過的？怎樣求？4比較其中的長方形和平行四邊形，誰的面積大，誰的面積小，可以用

3、什么方法？（引導學生說出可以用數方格的方法。）二、自主探究二、自主探究1數方格比較兩個圖形面積的大小。（1）提出要求：每個方格表示1平方厘米，不滿一格的都按半格計算。（2）學生用數方格的方法計算兩個圖形的面積并填寫書上80頁表格。（3）反饋匯報數的結果，得出：用數方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。（4）提出問題：如果平行四邊形很大，用數方格的方法麻煩，能不能找到一種方法來計算平行四邊形的面積？（5）觀察表格，你發(fā)現了什么？3你能想辦