擴展生活大課堂

1、拓展生活大課堂拓展生活大課堂讓學生愛上數學讓學生愛上數學易縣小學王艷卉3另外，針對教學中遇到的實際問題，定期開展專題討論，如：如何提高課堂提問的效果？在教學中如何培養(yǎng)學生的實踐能力？如何改變教師的“一言堂”等等。3、搞好課題研究，為教學服務在緊張的工作之余，我組教師還積極進行教科研活動。目前我組有兩個省級課題已進入中期研究階段，一個是由我主持的《小學數學教學與學生生活世界和社會實踐的有機結合》，另一個是由王術均主持的《學生自主學習的學習

2、階梯模式》。通過課題研究（1）教師提高了業(yè)務素質和業(yè)務水平，改變了過去陳舊的教育觀念形成了符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的教育思想初步掌握了教育科研的過程和方法并以此來促進課堂教學的改革從而提高教學的水平。數學教學從傳統(tǒng)的“教書本知識“向引導學生學習“生活中的數學、有用的數學“轉變；教師們的課堂教學水平也有了很大的提高。（2）提高了學生的整體素質。通過對本課題的研究，利用動手操作、合作學習、自己探究等學習方式，激發(fā)了學生學習數學的興趣，提高了學生

3、綜合運用知識，解決實際問題的能力。學生們在大量的實踐活動中，汲取了豐富的數學知識，導致知識結構、學習方式有了很大的改變，解決問題的能力有了很大的提高，同時學習數學的興趣變得濃厚了。（3）根據數學課的目標和教學內容，有目的有計劃地開發(fā)和利用“生活實際”這一教學資源，初步形成學校的教學特色，得到家長和社會各界人士的認可。許多家長都驚嘆：現(xiàn)在的教師真有辦法，能讓學生在“玩”中就學到了知識。（4）積累了大量的資料。在研究活動過程中，我課題組的研

4、究人員通過不斷的探究、實踐、反思、再實踐的過程，生成了大量有參考價值的案例和教學設計為我校數學教學的可持續(xù)發(fā)展、課題深入研究積累了寶貴的經驗。二、數學知二、數學知識生活化，生活知生活化，生活知識數學化數學化俗話說：“要想打鐵自身硬”，在教學中要想成功，光有事業(yè)心和責任感是不夠的。教師必須具備豐富的文化知識、過硬的教學基本功和科學的教學方法?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，作為21世紀的創(chuàng)新型教師，要想不斷給予學生新知識，新方法，就應