最新西師大版三年級語文上冊教學設計教案

1、1我們的學校教學目標1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2結合工具書和生活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。教學重點運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。教學難點感受山里孩子成長的快樂。教學

2、準備1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。2帶領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。3城市學生開展“手拉手”活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。教學時間1~2課時。教學過程一、聽讀激趣1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？——學生提問2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想

3、，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發(fā)言。二、自讀感知過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學?！贰?，我們一起學一學。1讀課文題目：比較去掉“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。三、品讀欣賞1同學們，讀了課文，這個學校的環(huán)境給你留

4、下了什么印象呢？根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？根據(jù)學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：（1）快樂游戲。（2）與大自然交朋友。（3）認真學習。3這么美的環(huán)境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福

5、的。理解最后兩段話的意思。四、讀寫延伸過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學?！?。1美美地讀課文。2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。2、可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。（出示受傷的雪兒圖）它飛不起來了，你看，它的眼睛里充滿了哀傷。你看到了這樣的情景心里怎樣？你會怎么辦呢？3、你們說

6、得真好，我們知道作者此時正受傷在家，十分孤獨寂寞，她看到受傷的雪兒，又會怎么想呢？4、相似的遭遇使作者對雪兒格外同情，那么她又是怎樣對待雪兒的呢？二、細讀課文，朗讀感悟（一）學習課文2、3小結1、默讀課文2、3自然段。“我”和爸爸是怎樣對待雪兒的？劃出有關句子，圈出重點詞。（生讀、畫、師巡視）2、交流。3、你覺得他讀得怎么樣？4、小黑板出示：“從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……”①我和雪兒一起到陽臺上

7、去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云，心里會怎樣想呢？②是啊，這句話不僅要讀出對雪兒的憐愛，還要讀出作者對雪兒能早日展翅飛翔的盼望，以及自己對外面世界的向往，想聽聽老師是怎么讀的嗎？（范讀）③讀得怎么樣？你們也想讀得和老師一樣好嗎？要想讀得好，不但要注意聲音，還要注意表情。（自由練讀、指名讀、齊讀）5、從爸爸那里，我知道了什么？6、雪兒如此勇敢、忠誠，是人們的好幫手，于是（引讀）誰能讀好這一段呢？（指名讀）（二）學習課文（4—6節(jié)）1、

8、在作者的細心照料下，她的盼望終于實現(xiàn)了。指名讀第4節(jié)2、雪兒終于又能展翅飛翔了。（出示展翅飛翔的雪兒圖）看到雪兒的傷好了，你的心情怎樣？（高興、激動）3、文中的“我”的心情和我們一樣，課文第4小節(jié)中哪一句話寫出來了？請找出來。4、誰能用高興的心情讀好這一段？請大家練讀。指名讀。5、聽了你的朗讀，老師仿佛看到了雪兒在藍天中飛翔，老師也想讀一讀，可以嗎？請聽老師朗讀第3句，你們邊聽邊想象，雪兒在空中是怎么飛翔的？你覺得它飛得怎樣？（引導學生

9、從“托”、“劃”、“美麗的弧線”等詞上體會雪兒動作的有力，姿態(tài)的優(yōu)美）6、雪兒不但能飛，而且飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美，你們想和雪兒一起飛嗎？讓我們配上輕快音樂一起朗讀第4小節(jié)，邊讀邊和雪兒一起飛吧?。ㄅ錁繁硌葑x）7、看到雪兒終于翱翔在藍天，這時，你想對雪兒說些什么呢？8、此時，翱翔在藍天的雪兒，它的心情又如何呢？它會對照顧它，關心它的小姑娘說些什么呢？9、是啊，當我孤獨寂寞的時候，是雪兒給我?guī)砹丝鞓?。當雪兒翅膀受傷時，是“我”挽救了它的

10、生命，給了它悉心的照顧。我和雪兒相依相伴了這么久，我們之間已產(chǎn)生了深厚的感情?，F(xiàn)在要分別了，多么讓人舍不得呀！請同學們帶著依依不舍的心情朗讀第五自然段。（1）自由讀。（2）指名讀。（3）挑戰(zhàn)讀。（4）齊讀。10、“我”對雪兒依依不舍，雪兒飛走了，“我”為什么還感到十分快慰呢？11、齊讀最后一節(jié)。三、總結全文，遷移練習1、這篇課文主要寫了文中的“我”幫助受傷的雪兒，讓雪兒重新飛向藍天的故事，在與雪兒相識相伴的日子里，我們建立了深厚的感情。