江南教學設計

1、（蘇教版）小學語文一年級（上冊）第一單元第3課3江南備課時間：上課時間：教學目標：1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。正確認讀9個生字。2、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過觀察圖畫和朗讀，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。教學重點：識寫本課生字教學難點：朗讀，背誦課文教學準備：教師：1、課文的錄音磁帶2、寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田”等詞句的小黑板。3、11張生字卡片4、有條件的制作課件5、與詩歌內(nèi)

2、容和諧一致的古箏曲磁帶。6、東、南、西、北四個方位詞。（課前貼在教室的相應位置）學生：收集荷花、荷葉的圖片。教學課時：兩課時教學教程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、小朋友，大家喜歡學詩嗎？我們上次學習了《一去二三里》這首寫小村莊的古詩。今天，老師還要和大家一起學習一首古代人寫的詩，詩的題目是《江南》。2、教師在田字格中板書課題：江南。（1）指名讀課題學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的

3、地方嗎？（2）江南就是長江以南的地方，那里可是個美麗的地方，請大家看?。ǔ鍪緢D畫，播放音樂。）這么美麗的地方，課文怎么寫的呢？二、采用多種形式認讀生字。1、教師范讀課文或放課文錄音朗讀。2、指導學生自由讀課文，要求學生讀準字音。3、指名讀，集體正音，齊讀。4、聽到同學們的讀書聲這么好聽，詩歌里的生字娃娃高興地跑出來了，咱們跟他們打個招呼吧！jiānɡkěyyxī（蘇教版）小學語文一年級（上冊）第一單元第3課3、背誦課文。教學后記：第二課

4、時一、復習鞏固。1、學生開火車認讀生字。2、指名朗讀或背誦課文。二、質疑問難，感悟內(nèi)容。1、學生讀課文，想一想你還有什么不懂的問題？2、提出不懂的問題，全班交流：重點理解：其一，“田田”是什么意思？其二，人們采的究竟是什么？（結合圖理解）其三，魚兒們在干什么？它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣？想象一下，它們會說些什么？其四，采蓮的人們心情如何？三、深入感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。1、引導提問：誰能讀出江南的美？請大家閉上眼睛，讓

5、我們進入這美景之中，一起去感受這景色的迷人之處吧。2、指名讀，集體評價。3、看！大家都在他的朗讀聲中陶醉了。就讓我們一起再來讀讀吧！4、看到這么迷人的景色，現(xiàn)在你最想你想說些什么，做什么呢？預設以下想法：生：想用自己的畫筆把江南的美景畫下來。（師：你的想法真不錯！請你把自己認為最沒的地方畫下來吧！可以畫嬌艷的荷花，可以畫茂密碧綠的荷葉，也可以畫把自由的小魚。）生：想用照相機或攝像拍下來。（師：老師相信你一定想把自己也拍進去?。┥旱胶?/p>

6、去采蓮。（師：采到什么？那真是滿載而歸?。?、其實，我們的家鄉(xiāng)也很美，你知道咱們這里哪里有美麗的風景？6、請幾位學生說一說家鄉(xiāng)美麗的地方。四、指導書寫生字。1、自學生字筆順，書空，說說識記生字的方法。2、出示生字，把東、南、西、北四個字貼在教室的相應方位上。3、板演示范書寫，提醒注意點，學生觀察各筆畫在田字格中的位置?！翱伞保鹤⒁夤P順，先一橫，再寫“口”，最后寫“豎鉤”?！拔鳌钡牡谖灞仁恰柏Q彎”不是“豎彎鉤”。4、學生在書上描紅練習