新版一年級(jí)語(yǔ)文《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新版一年級(jí)語(yǔ)文新版一年級(jí)語(yǔ)文《江南江南》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一二班一二班張海仙張海仙一、一、教材分析：教材分析：本課是一首古詩(shī)，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩(shī)共七行三句話。詩(shī)句的前兩行直接介紹了江南水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。二、二、學(xué)情分析：學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書能力。教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮

2、學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教師運(yùn)用了看圖談話激趣、整體探究閱讀、情境學(xué)字詞等教學(xué)方法來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。三、三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎兩個(gè)筆畫。2.正確朗讀

3、課文，背誦課文。3.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。四、四、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀課文。五、五、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；2.會(huì)寫豎鉤和豎彎。3、借助媒體，初讀感知。1.導(dǎo)學(xué)：下面讓我們一起到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走吧！2.打開(kāi)課本，翻到第58頁(yè)，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。（提出初讀要求：借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師。）3.檢查自讀情況。問(wèn)：誰(shuí)愿意讀給大

4、家聽(tīng)？（指名讀全詩(shī)—學(xué)生評(píng)價(jià)—師范讀）。4.同桌互相交替讀、聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的讀音，數(shù)一數(shù)詩(shī)中共幾句話？（左邊同學(xué)先給右邊同學(xué)讀。）5.指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)文的主要內(nèi)容并讀準(zhǔn)字音，通過(guò)指名朗讀檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。通過(guò)生互評(píng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4、精讀課文，學(xué)習(xí)生字。（25分鐘）1.教學(xué)第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。（1）導(dǎo)學(xué)：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么？（2）導(dǎo)讀：我們的來(lái)看看作

5、者是如何夸這里的荷葉的？(齊讀)（3）引讀：采蓮人劃著小船來(lái)了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。(學(xué)生模仿采蓮姑娘讀——女生讀，男生讀，齊讀)（4）“江南可采蓮”這一句話里面有一個(gè)咱們需要認(rèn)識(shí)的字是“可”，誰(shuí)能給來(lái)拼讀它？（指名讀）誰(shuí)能給它找找朋友？（組詞、說(shuō)句子）這個(gè)字也是要求我們會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫（生觀察田字格中的字，請(qǐng)小老師指導(dǎo)教師書寫）師范寫，（強(qiáng)調(diào)“豎鉤”：從上到下行筆，到起鉤處向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一