新版一年級語文《江南》教學設(shè)計

1、新版一年級語文新版一年級語文《江南江南》教學設(shè)計教學設(shè)計一二班一二班張海仙張海仙一、一、教材分析：教材分析：本課是一首古詩，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行三句話。詩句的前兩行直接介紹了江南水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。二、二、學情分析：學情分析：一年級的學生經(jīng)過一個階段的學習，已具備一定的讀書能力。教學時，教師根據(jù)一年級學生的年齡特點，以學生為主體，充分發(fā)揮

2、學生的主動性，調(diào)動學生的多種感官參與學習活動，讓學生在教師的引導下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀相結(jié)合的學習方法，最大限度地發(fā)揮主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。同時，教師運用了看圖談話激趣、整體探究閱讀、情境學字詞等教學方法來輔助學生學習，讓學生在輕松、愉快的氛圍中體會江南水鄉(xiāng)的美麗風光，進而發(fā)展學生的語言。三、三、教學目標：教學目標：1.認識“江、南”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁；會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎兩個筆畫。2.正確朗讀

3、課文，背誦課文。3.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。四、四、教學重點：教學重點：識字寫字和朗讀課文。五、五、教學難點：教學難點：1.讀準“南、蓮”等生字的字音；2.會寫豎鉤和豎彎。3、借助媒體，初讀感知。1.導學：下面讓我們一起到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走吧！2.打開課本，翻到第58頁，借助漢語拼音讀課文。（提出初讀要求：借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師。）3.檢查自讀情況。問：誰愿意讀給大

4、家聽？（指名讀全詩—學生評價—師范讀）。4.同桌互相交替讀、聽，糾正錯誤的讀音，數(shù)一數(shù)詩中共幾句話？（左邊同學先給右邊同學讀。）5.指名匯報。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：教師利用多媒體課件引導學生感知詩文的主要內(nèi)容并讀準字音，通過指名朗讀檢查學生是否讀準字音，讀通句子。通過生互評，體現(xiàn)學生的主體地位。4、精讀課文，學習生字。（25分鐘）1.教學第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。（1）導學：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么？（2）導讀：我們的來看看作

5、者是如何夸這里的荷葉的？(齊讀)（3）引讀：采蓮人劃著小船來了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。(學生模仿采蓮姑娘讀——女生讀，男生讀，齊讀)（4）“江南可采蓮”這一句話里面有一個咱們需要認識的字是“可”，誰能給來拼讀它？（指名讀）誰能給它找找朋友？（組詞、說句子）這個字也是要求我們會寫的字，指導書寫（生觀察田字格中的字，請小老師指導教師書寫）師范寫，（強調(diào)“豎鉤”：從上到下行筆，到起鉤處向左上鉤出，下筆處和起鉤處應在一