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1、1班主任培養(yǎng)培養(yǎng)計劃和措施班主任培養(yǎng)培養(yǎng)計劃和措施2013——2015學(xué)年一、培訓(xùn)目的一、培訓(xùn)目的班級是學(xué)校工作的基本細(xì)胞,班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個好的班主任,就是一個好班級。因此,提高班主任的素質(zhì),提高班主任工作的質(zhì)量,是學(xué)校工作的重點,而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。二、培訓(xùn)措施二、培訓(xùn)措施1、加強制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點做好四方面的工作:①
2、副班主任制,對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結(jié)對子,在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。2、加強理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點學(xué)習(xí)這些內(nèi)容:①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。3、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件
3、處理等方面的有關(guān)具體案例,加以編輯,印發(fā)給每位老師,引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法,探討科學(xué)的育人方法。4、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習(xí)的同時,我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實踐探索和研究,圍繞“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù),通過理論聯(lián)系實際,總結(jié)規(guī)律,創(chuàng)出特色,從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時,還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比,以教科研為先導(dǎo),科研興教,使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力,也更富有時代
4、特色。三、訓(xùn)練目標(biāo)的確定三、訓(xùn)練目標(biāo)的確定1總體目標(biāo)總體目標(biāo)的確定應(yīng)充分體現(xiàn)在訓(xùn)練規(guī)劃和辦學(xué)計劃之中。以師德教育為核心,以班主任工作某一基本技能訓(xùn)練為突破口,以提高班主任工作能力和水平為重點,以轉(zhuǎn)變教育觀念,提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實效為根本目的,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型的班主任隊伍。2階段性目標(biāo)階段性目標(biāo)的確定應(yīng)充分體現(xiàn)在具體實施方案之中,要結(jié)合班主任隊伍實際情況,根據(jù)某一階段所訓(xùn)練的具體內(nèi)容,提出相應(yīng)的
5、階段性訓(xùn)練目標(biāo)。四、訓(xùn)練的途徑四、訓(xùn)練的途徑32實效性原則這一原則要求我們必須重實踐、重過程、重實效。從訓(xùn)練的目標(biāo)出發(fā),有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練,采取切實可行的訓(xùn)練方法,不斷開拓新思路,講究實效,探索規(guī)律。在工作實踐中,充分調(diào)動班主任教師自覺加強師德修養(yǎng),學(xué)習(xí)攀握班主任工作基本技能,創(chuàng)造性地開展班主任工作,在提高能力和水平上下工夫。切忌流于形式、走過場。3系統(tǒng)性原則凡事都要從事物的整體出發(fā),從相互作用中揭示出事物的本質(zhì)規(guī)律。因此,我們在分析問
6、題和解決問題時,僅僅重視某個基本要素的作用是不夠的,要把重點放在整體效益上。從班主任基本功訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完整性和全面性出發(fā),循序漸進(jìn),突出重點。使班主任能夠全面系統(tǒng)地掌握班主任工作的基本技能。4理論聯(lián)系實際的原則這一原則要求我們在訓(xùn)練過程中,既要重視教育法規(guī)和班主任工作教育理論方面的學(xué)習(xí),又要重視教育實踐和創(chuàng)新能力的提高,做到知行統(tǒng)一。在教育理論的指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地開展工作,使班主任工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、合理化。5堅持訓(xùn)練、考核、聘用相
7、統(tǒng)一的原則訓(xùn)練的目的在于提高班主任教師的工作能力和水平,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此,在訓(xùn)練過程中,要進(jìn)一步了解考核班主任教師。只有把考核與聘用結(jié)合起來,才能更好地開展班主任基本功訓(xùn)練工作,才能提高班主任教師整體索質(zhì)。有的放矢地訓(xùn)練,有利于班主任自身素質(zhì)的提高;科學(xué)地考核有利于對班主任德、才、能、績的正確評價;合理地聘用有利于調(diào)動班主任教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,有利于提高對班主任隊伍管理決策水平。只有將訓(xùn)練、考核、聘用有機(jī)地結(jié)合起來,
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