語言能力和語言運用的區(qū)別(語言學導論)

1、語言能力和語言運用的區(qū)別摘要:：在語言學習過程中人們常常談起“語言能力”和“語言運用”。“語言能力”和“語言運用”是語言學習的兩項技能它們互為依托相互促進。正確理解兩者的含義以及區(qū)別對我們的外語學習有著積極的意義。語言能力與語言運用的區(qū)別語言是一種社會能力是社會制度的綜合是人類用以互相交際的結構規(guī)則系統(tǒng)和因文化而異的社會行為規(guī)范系統(tǒng)。語言是交際的工具。一個人的語言能力與語言運用是在不斷變化的。人們掌握語言的根本目的是交際。要想理解語言能

2、力與語言運用這兩個概念我們必須提及語言學界喬姆斯基和海姆斯兩人關于語言能力與語言運用的定義。關鍵詞：語言能力，語言運用TheThedifferencedifferencebetweenbetweenlinguisticlinguisticcompetencecompetencelinguisticlinguisticperfmanceperfmanceAbstractAbstract:Inthelanguagelearningproce

3、sspeopleoftentalkaboutthelinguisticcompetence”“l(fā)inguisticperfmance.“l(fā)inguisticcompetence”“l(fā)inguisticperfmance“islanguagelearningtwoskillstheyrelyoneachotherpromoteeachother.Crectunderstingofboththemeaningdifferencebetwee

4、nourfeignlanguagelearninghasapositivemeaning.Adistinctionbetweenlanguage“l(fā)inguisticcompetence”“l(fā)inguisticperfmance“isasocialcapacityisacomprehensivesocialsystemisthestructuralrulesfthemutualcommunicationcultureofhumansoc

5、ialbehavispecificationsystem.Thelanguageisatoolofcommunication.Apersonslinguisticcompetencelinguisticperfmanceisconstantlychanging.Peoplegraspthefundamentalpurposeoflanguageiscommunication.Tounderstthesetwoconceptslingui

6、sticcompetencelinguisticperfmancewemustrefertothedefinitionofthefieldoflinguisticsChomskyHymesboth“l(fā)inguisticcompetence”“l(fā)inguisticperfmance”.KeyKeyWds:Wds:linguisticcompetencelanguageperfmance一喬姆斯基的觀點對于“語言能力”這個問題，國內(nèi)外許多學

7、者做過不同的研究和界定。人們對“能力”一詞的理解不同，導致對語言能力的看法各有差異。因此當今語言學理論中“能力”這一概念在內(nèi)涵和外延方面有較大的不同。我們知道，轉換生成語言學理論側重于研究語言能力，而結構主義理論是研究語言運用。20世紀60年代喬姆斯基在其轉換生成法理論(TransfmationalGenerativeLinguistics)中提出的。他提出了“語言能力”（linguisticcompetence）和“語言運用”（lin

8、guisticperfmance）兩個概念。在他那里，“語言能力”是指語言規(guī)則內(nèi)化的體系“語用能力”指人對語言的使用。喬姆斯基認為人生下來就具有學習語言的機制，而這種機制是由一套語法規(guī)則構成的，這套語法規(guī)則適合世界上所有的語言。當小孩學習語言時，他自動地修正他的語法規(guī)則來適應所學的語言，當它與特定語言語法規(guī)則相一致的時候，小孩就學會了這門語言，這就是“轉換”而拋棄了“語言運用”的社會規(guī)則，而且后者恰恰是作為社會現(xiàn)象的語言交際功能的重要特

9、征簡而言之，交際能力是指說話人說得正確又說得恰當?shù)哪芰Γ@種能力中應包括四個交際參數(shù)：（ParametersofCommunication）（1）可能性程度（degreeofpossibility）指某一個語言系統(tǒng)中可能存在的東西。（2）可行性（feasibility）程度：指個人心理方面的語言容量。（3）得體性（appropriateness）程度：指交際中言語行為的得體表達。（4）實際操作性（perfmance）程度：指交際中言語行

10、為是否可行。這四個參數(shù)之間相互作用，相互影響的，如果說一個人獲得交際能力，那就是說他不但獲得關于語言規(guī)則的知識，而且還具有在社會交際中恰當使用語言的能力。其中第一項相當于喬姆斯基的“語言能力”，其它三項則相當于它的“語言運用能力”。通過以上分析我們可以看出，喬姆斯基和海姆斯所討論的“能力”是兩個截然不同的概念：喬姆斯基的概念只涉及“內(nèi)在語法，即辨認合乎語法規(guī)則的能力?！倍Ｄ匪沟摹澳芰Α奔窗ā皟?nèi)在語法”，又包括使用語言知識的能力和技巧

11、。他們所關心的實際上并不是同一個問題。兩種能力處于不同的層次。三語言能力和語言運用及其關系（1）語言能力及其表現(xiàn)現(xiàn)在我們常說的語言能力已經(jīng)大大超越了喬姆斯基最初所定義的“語言能力”，它在內(nèi)涵和外延上發(fā)展深化了。這種能力不僅包括語言使用者所具有的關于語言系統(tǒng)的知識，而且包括語言組織能力、語用能力、語言覺識（知覺）。語言系統(tǒng)知識是指語音、詞匯語法、語義、修辭等方面的知識。語言組織能力是指組織安排語言結構，區(qū)別辨認語言形式，銜接布篇謀局方面的

12、能力。語用能力是對語言系統(tǒng)知識的外化行為和能識別語境并在具體語境中有適當?shù)恼Z言理解能力和表達能力。語言覺識（知覺）是能夠調整、校正、檢查語言行為，言發(fā)之前選擇語言，言發(fā)之后能預測語言表達的后果的心理認知意識。初步的語言覺識（知覺）保證我們進行一般的日常交流，高層次的語言覺識（知覺）幫助我們審視語言的載體和注意語言的用法，達到對語言深入的理解和對問題的批判性思考。（2）語言運用與語言能力的關系我們知道，語言運用是種在具體語境中的言語行為。

13、一般是指把語言規(guī)則和語用規(guī)則結合起來形成的言語行為。因此可以說它是對語言知識的外化行為，我們可以觀察到，而且它經(jīng)常是多變的，因為它是種創(chuàng)造性運用語言知識和言語技能的行為。而語言能力一旦形成，它總是穩(wěn)定的，長久的。同樣的語言能力在不同時間、地點、場合可表現(xiàn)為不同的語言行為。但是語言行為（運用）永遠不會完全反映語言能力，只能是一定情景中的某種體現(xiàn)罷了。語言運用是一種心理過程，一個人運用語言材料，以特定方式敘述事情，表達思想時，要以語言情境和

14、語言功能為轉移，同時要受語言知識、個人價值觀念，不同文化傳統(tǒng)等因素的影響。此外，語言運用并不能如真地反映語言的規(guī)則，也不是始終如一的遵循某一模式；即使是同樣的交際意圖，不同的語言使用者可用不同的語言形式和表達方式，這反映語言運用處于瞬息萬變的狀態(tài)之中的，涉及到對一定語境中相關信息的判斷、取舍和語言使用者對語義的協(xié)調等，各種知識和心理過程交織在一起，相互影響，相互作用?？偨Y：喬姆斯基的語言能力和語言運用的區(qū)分是一種在世界學界有重大影響的理