跳槽是否有利于人才發(fā)展(完整攻防)

1、立論陳詞立論陳詞正方一辯立論陳詞：正方一辯立論陳詞：跳槽不是盲目的跳，也不是人才的盲流。恰恰相反，跳槽是離開(kāi)原來(lái)的單位或職業(yè)，到別的單位或改變職業(yè)，是人才的有效流動(dòng)。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下今天的辯題的邏輯關(guān)係：我們談跳槽對(duì)人才發(fā)揮作用有所幫助，是指一種客觀條件的改變能對(duì)人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮有所幫助，而非論證跳槽是人才發(fā)揮作用的充分或必要條件。因此，只要我方能夠指出，跳槽引起的變動(dòng)對(duì)人才發(fā)揮作用有所幫助，就能夠證明我方的觀點(diǎn)。我方將從以下

2、方面證明我方觀點(diǎn)：一我們強(qiáng)調(diào)跳槽是以雙向選擇為特徵的一種人才流動(dòng)機(jī)制，有利於人才發(fā)揮作用。之所以有人選擇跳槽，就是因?yàn)樘壅哒J(rèn)為在原來(lái)的崗位不能很好的發(fā)揮作用啊。而跳槽恰恰尊重了人的自主選擇，符合了以人為本的精神。房產(chǎn)大亨潘石屺用多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)道，商品的價(jià)值只有通過(guò)交換才能表現(xiàn)出來(lái)，人才的價(jià)值只有通過(guò)跳槽才能表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)人才來(lái)說(shuō)，這是公平的。可見(jiàn)，是跳槽改變了人才發(fā)揮作用的環(huán)境。二從社會(huì)價(jià)值看，跳槽是人才的垂直流動(dòng)，較封閉的人才管理模式

3、更加有利於資源優(yōu)化配置。毋庸置疑，在跳槽的過(guò)程中，是人才的價(jià)值不斷的提升，從而使其社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，完成了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一。對(duì)方辯友，從一而終的年代已經(jīng)過(guò)去了，真正自由開(kāi)放的年代早已到來(lái)。我們的人才已經(jīng)明顯地意識(shí)到“天生我才必有用，此處不用我自有用我處”。跳槽不是好逸惡勞，而是為自己的勤奮努力找對(duì)方向啊！“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。如果執(zhí)著與當(dāng)初的職業(yè)，社會(huì)上會(huì)多一個(gè)默默無(wú)聞的小資本家，而非革命導(dǎo)師恩格斯；多了一位湖南鄉(xiāng)村教

4、師，而非毛主席??！對(duì)方辯友，請(qǐng)放下你們的傲慢與偏見(jiàn)，用你的理智的頭腦接受我方的觀點(diǎn)——跳槽有利於人才發(fā)揮作用！謝謝！反方一辯立論陳詞：反方一辯立論陳詞：對(duì)方辯友在剛才的立論中翻了以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤：首先概念不清，指鹿為馬。何謂跳槽？跳槽就是指自動(dòng)離職，更換單位的行為，是一種有風(fēng)險(xiǎn)的人才流動(dòng)方式。而人才是指掌握某些技能的社會(huì)群體。可見(jiàn)，人才是社會(huì)的生產(chǎn)要素，是一種社會(huì)資源。其作用的發(fā)揮，必須針對(duì)組織和社會(huì)而言。其次，判斷標(biāo)準(zhǔn)不明確，使大家霧裡看

5、花。我方認(rèn)為人才發(fā)揮作用的標(biāo)準(zhǔn)在於個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值能否得以實(shí)現(xiàn)並達(dá)到統(tǒng)一。誠(chéng)然，跳槽是個(gè)人選擇的結(jié)果，它的確可以使一部分人在一定的時(shí)期內(nèi)得到利益，但由於個(gè)體的差異性存在，我們不能找到統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，就是否有利於人才發(fā)揮作用而言，我們應(yīng)該站在群體和社會(huì)的角度來(lái)隊(duì)今天的辯題進(jìn)行討論。反方一辯：的確是這樣。正方三辯：謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)了我方的邏輯基礎(chǔ)，就是說(shuō)跳槽不是人才發(fā)揮作用的充分或必要條件。在請(qǐng)問(wèn)，若你畢業(yè)後當(dāng)了數(shù)學(xué)教師卻發(fā)現(xiàn)無(wú)所適

6、從，而現(xiàn)在有一個(gè)公司提供了一個(gè)適合你的崗位，請(qǐng)問(wèn)你何去何從？反方一辯：如果那個(gè)崗位適合我，我會(huì)去那個(gè)公司?？墒俏也粫?huì)選擇跳槽的方式。因?yàn)楝F(xiàn)在有很多種人才流動(dòng)的方式，為什麼我要明知山有虎，偏向虎山行呢？正反二辯：那我請(qǐng)問(wèn)，你怎樣流動(dòng)呢？反方一辯：我可以?huà)?cǎi)用調(diào)動(dòng)得方式，借調(diào)的方式，輪崗的方式，等等十余種人才流動(dòng)的方式（掌聲），對(duì)方辯友為何只讓我採(cǎi)用跳槽的方式呢？正反三辯：對(duì)方辯友在混淆概念。其實(shí)跳槽也是一種方式嘛！我在請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，如果你幹一件

7、喜歡的事和一件不喜歡的事，請(qǐng)問(wèn)你幹喜歡的事有益於你發(fā)揮作用，還是幹不喜歡的事有利於你發(fā)揮作用呢？反方一辯：我喜歡的事一定是與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一的事，所以，只要使我個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，能讓我的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一，那我就會(huì)幹喜歡的事。正方二辯：所以說(shuō)，我們跳槽的目的是做自己喜歡的事嘛！在請(qǐng)問(wèn)，資料顯示，美國(guó)人平均一生跳六次槽，這個(gè)資料又能得出什麼結(jié)論呢？（時(shí)間到）一對(duì)一辯論一對(duì)一辯論正方三辯：清朝詩(shī)人王夫之在他的《讀通鑒論》中說(shuō)道：鳶飛魚(yú)躍

8、，各使其能，以使其技。說(shuō)的就是，鳶在天空中飛，魚(yú)在水中游，只有得到了能讓自己發(fā)揮作用的環(huán)境，才能物盡其能，人盡其才。如果說(shuō)鳶游水中，魚(yú)飛天上，生存都成了問(wèn)題，還談何發(fā)揮作用？反方三辯：第一，對(duì)方辯友所說(shuō)的那種動(dòng)物能不能在水中游。第二，魚(yú)可不可能飛到天上去？既然這是不可能的，我們討論它幹什麼呢？我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，這個(gè)社會(huì)需要什麼樣的人才呢？正方三辯：對(duì)方辯友在逃避我方的問(wèn)題，很顯然鳶不能游水中，魚(yú)也不能飛天上。人才就好比那天上的鳶水中的魚(yú)

9、，只有找到了自己的位置，才能發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。但是我們看見(jiàn)，現(xiàn)在社會(huì)，許多的人才在自己的工作崗位上不能發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，或者在他們的工作環(huán)境中遭受了太多的困阻，嚴(yán)重阻礙了他們作用的發(fā)揮，萬(wàn)馬齊喑究可哀??！難道說(shuō)這些人才通過(guò)跳槽改變環(huán)境，以更好的發(fā)揮作用，這也有錯(cuò)嗎？反方三辯：這顯然是沒(méi)錯(cuò)的，可是對(duì)方辯友為何不回答我方的問(wèn)題呢？我想重述一下我方剛才的問(wèn)題，這個(gè)社會(huì)需要怎樣的人才？這個(gè)社會(huì)究竟需要什麼樣的人才呢？維亞康姆總裁李亦非說(shuō)，他們不會(huì)招