部編三上語文第三單元

1、課題課題8去年的樹去年的樹教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)6個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫13個(gè)生字，能正確讀寫重點(diǎn)詞語。2分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。3能聯(lián)系課文展開想象，走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界。4能把這個(gè)故事講給家人聽，并能和家人交流自己的感受。教學(xué)重、難教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):識記生字，分角色朗讀課文，讀通課文。難點(diǎn):聯(lián)系課文展開想象，走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界。教法與學(xué)法教法與學(xué)法教法:情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法。學(xué)法:自讀自悟、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備

2、教師：生字卡片，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、談話激趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，你們喜歡讀童話嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《去年的樹》。作者是日本著名的兒童文學(xué)作家新美南吉，他創(chuàng)作的很多兒童作品都深受小朋友的喜愛。2課題質(zhì)疑：看到課題你想知道什么？學(xué)生交流。板書課題，齊讀。二、初讀課文，感知內(nèi)容1請同學(xué)們默讀課文，把不認(rèn)識、不理解的詞語標(biāo)記下來，并思考：課文主要寫了一個(gè)

3、什么故事？小組交流。2指導(dǎo)生字的練讀。師重點(diǎn)指出“切”是多音字，在文中讀qiē。出示生字卡片，檢查朗讀情況。3指名有感情地朗讀課文。3鳥兒在尋找樹的過程中，有許多次急切詢問的話語，請你找一找。用筆畫一畫，再用心讀一讀。4出示鳥兒問的三句話卡片。(1)“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”(2)“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”(3)“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”任選一句自由練讀，指名讀。師生評議，想象體會鳥兒尋找過

4、程中的心情后再讀。(4)分角色朗讀鳥兒與樹根、大門、小姑娘的對話。(鳥兒尋找樹時(shí)的三次對話，語氣要一次比一次顯得焦急。而樹根、大門、小姑娘的話因?yàn)樯矸莶煌?，朗讀時(shí)應(yīng)有所區(qū)別，樹根的話，要用略顯同情、傷感的語氣讀，門先生的話，語氣比較平淡，小姑娘的回答，要用略顯稚嫩的語氣讀。)現(xiàn)在，咱們都是正焦急地尋找朋友的鳥兒了，讓我們一起來有感情地朗讀。(5)學(xué)生做鳥兒，自找合作伙伴練讀。5教師采訪“鳥兒”。(可憐的鳥兒，找不到朋友樹，你心里怎么想？