高中語文教學(xué)設(shè)計模板

1、高中語文教學(xué)設(shè)計模板高中語文教學(xué)設(shè)計模板學(xué)科語文教材名稱高中語文選修教材出版社人民教育出版社課題捕捉“動情點”年級高二學(xué)期第三學(xué)期教學(xué)目標1.從文本出發(fā)，從自身閱讀感受出發(fā)，體會什么是動情點，引導(dǎo)學(xué)生進入自然的思考狀態(tài)。2.了解“動情點”的特點和表現(xiàn)形式，學(xué)會適時地抓住“動情點”。3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的感激之情和敏銳的感受力，學(xué)習(xí)寫作運思的技巧。教學(xué)重點1、怎樣自覺地、有意識地捕捉自己的“動情點”2、理解“動情點”與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3、通

2、過具體寫作練習(xí)，進行實踐體驗，在體驗中加深對寫作原理的領(lǐng)悟。教學(xué)思路1從例文出發(fā)，讓學(xué)生盡情地表達自己的觀點，老師在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后作總結(jié)時完成知識小結(jié)的任務(wù)。2分析講評習(xí)作時，最好先讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)自己的感受分析作者的“動情點”、篇章結(jié)構(gòu)的目的及優(yōu)缺點，然后讓作者自己做答辯式講解，談?wù)劥蠹业陌l(fā)言對他有沒有啟發(fā)，有什么啟發(fā)。3.最后老師談自己的感受和建議。主要教學(xué)方法以實踐為主，以動態(tài)的語文活動為主，在討論中學(xué)會捕捉自己的“動情點”，

3、教學(xué)資源教材“討論”專題短文。剪輯公益廣告《給媽媽洗腳》錄像片。有關(guān)“汶川地震”的圖片，以及其他一些生活中有關(guān)“感動”的圖片。教學(xué)過程預(yù)設(shè)（分課時寫）課時環(huán)節(jié)教師活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）設(shè)計意圖第一課時導(dǎo)入新課1以名家語錄導(dǎo)入課題：白居易說過一句至理名言：“感人心者，莫先乎情?！庇娙巳聽柭芍我舱f過類似的道理：“只有動情寫成的作品才能動人以情?！蓖瑯拥脑捲诘业铝_那里也可以見到：“沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)也不

4、可能打動人心?！绷_丹說：“生活中的美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笨梢?，作者的“動情點”恰恰就是閱讀者的共鳴點?！净顒右弧?。從自身閱讀感受出發(fā)，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生自己想想、說說在生活中曾經(jīng)出現(xiàn)過的動情點。2、學(xué)生齊讀名家語錄：文學(xué)家喬治桑說：“生活中的點滴感動，永遠存在于只要我們伸出1、引發(fā)對課題的興趣。2、引出作文寫作的關(guān)鍵點之一：在于對“動情點”的敏銳感知。們再以朱自清先生的另一篇散文《冬天》為例，體會

5、作者的技巧。以朱自清散文《冬天》為例，探究、提出問題：①概括作者選取的三個冬天的生活場景。②用文中的一個詞語形容三個片段的共同點。2、講解：橫斷面、縱斷面P43知識導(dǎo)引：第六段3、文章總結(jié)：人的一生都是先和大家庭生活在一起，然后擁有寶貴的友情，然后尋找到真摯的愛情，然后也體會到當年父母之于自己的那分愛，因為自己也為人父母了。生活就是這樣，有愛就有溫暖，藏在溫暖背后的愛就是作者的動情之本。作者正是善于感受生活，調(diào)動記憶，選取了生活中的片段

6、，即“橫斷面”，巧妙安排素材，按照人生的邏輯順序，巧用“縱斷面”。這樣，作者完美地抓住并演繹了“動情點”——溫暖。4、方法點撥：讓自己的心靈敏感起來，讓自己的人生豐富起來（前提）挖掘生活的點滴，截取生活“橫斷面”，思考人生的真諦（方法）巧妙安排素材，按照人生邏輯順序，巧用“縱斷面”。（方法）的共同點。明確：一個是小時侯和爸爸、兄弟們在一起吃煮豆腐的情景；一個是和朋友在冬日西湖劃船聊天的情景；一個是妻子、孩子在臺州生活的情景。共同點：“溫

7、暖”，所有這些溫暖的感受就是他的動情點。2、探討如何“抓住”“動情點”的方法。3、理解、把握“橫斷面”“縱斷面”兩個文學(xué)概念的內(nèi)涵。四、深入探究：如何再現(xiàn)“動情點”①分組討論，再次回到《冬天》文本，思考如何再現(xiàn)“動情點”的方法②教師歸納再現(xiàn)“動情點”的方法：精彩細致的描寫——打開詞語，細化描寫多一些精確的描繪詞，少一些抽象的概括詞。多一些個性化的修辭，少一些大眾化的敘述。多一些合理的想象，少一些古板的記事。分組討論，分組派代表匯總并將結(jié)

8、論進行展示理性地參與，探討過后，在討論中為自主再現(xiàn)“動情點”做好方法上的準備。五、討論“動情點”與文章結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？1、“動情點”與文章結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？2、如果只有一個集中的動情點，應(yīng)放在文章的什么位置？動情點是樂曲的最強音，最強音形成高潮，高潮要在全曲尾部出現(xiàn)才能余學(xué)生閱讀：P45《回家》找出文章的三個“動情點”1）期盼與失落2）照片的前后變使學(xué)生明了“動情點”決定全文的高潮，也牽動全文的結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)“動情點”，捕捉“動情點”都是為了