高中語文教學(xué)中美育的融入

1、高中語文教學(xué)中美育的融入高中語文教學(xué)中美育的融入所謂美育，其實就是指審美教育，同時也稱情感教育、美感教育。美育是人類認(rèn)識與了解世界，根據(jù)美的導(dǎo)向來改造自身與世界的重要方式，美育是人類文明進(jìn)步與發(fā)展的必然趨勢，同時也是建設(shè)人類生產(chǎn)與生活的重要方面。傳統(tǒng)語文教育中，人們常常注重道與文的統(tǒng)一性，并根據(jù)這一原則教育人們怎樣讀書、怎樣做人。語文是一種交際工具，同時也是人類文化組成的重要成分[1]。語文課不僅能夠熏陶感染學(xué)生的態(tài)度與情感，而且還能提

2、高學(xué)生的審美能力、審美情趣以及文化品位。將美學(xué)與讀書、學(xué)習(xí)知識與陶冶思想情感進(jìn)行有效的結(jié)合，這是傳統(tǒng)的語文教學(xué)的重點。在教育體系不斷更新的現(xiàn)階段，這一優(yōu)良的教育傳統(tǒng)更值得教育界繼承與學(xué)習(xí)。一、美育教育對激活語文課堂教.COM學(xué)有重要作用首先，語文老師要將全部情感投入的每一節(jié)的語文課程中，并盡可能的讓學(xué)生融入到語文課內(nèi)容的情景中。然而，要想達(dá)到這種境界，最重要的就是語文老師的語言表達(dá)能力。在語文課堂上，語文老師的語言一定要盡可能的做到：或

3、如珠迸玉碎、飛流直下的高山瀑布；或如千里奔騰、洶涌咆哮的激浪長河；既要揮灑的淋漓盡致，又要揭示的鞭辟入里；既要演繹的妙趣橫生，又要描摹的繪聲欲罷不能的競爭意識與濃厚興趣；創(chuàng)造一種能讓學(xué)生流連忘返、學(xué)而不厭的感情氛圍等等，這些都能讓學(xué)生在興趣與愛好情景中受到教育。像有些語文老師會別出心裁，緊扣語文課本內(nèi)容，為學(xué)生營造一個完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，或朗誦一首詩歌，或欣賞以篇時文，或?qū)⒁粍t新聞報道或者一段笑話等，通過這種匠心獨運的導(dǎo)入，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)

4、的興趣得以激發(fā)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，還有些語文老師會通過幻燈片、錄音、錄像以及音樂等多媒體教學(xué)方式來為學(xué)生營造一個美的情景，確保學(xué)生能夠在語文文章內(nèi)容中領(lǐng)會美、體驗美、把握美，最終陶冶情操，吸收知識。三、美育教育有利于提高學(xué)生的寫作水平對于很多高中生來說，作文是讓他們最頭痛的。而且作文教學(xué)本身就屬于一種文學(xué)與思想相結(jié)合的一種綜合性訓(xùn)練教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作的過程中，語文老師既要訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)語言能力和邏輯思維能力，同時還