江陰中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)

1、1江陰市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估江陰市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估學(xué)校上報材料表學(xué)校名稱學(xué)校名稱江陰市陸橋?qū)嶒炐W(xué)江陰市陸橋?qū)嶒炐W(xué)學(xué)校地址學(xué)校地址華士鎮(zhèn)陸橋?qū)W前路華士鎮(zhèn)陸橋?qū)W前路5號郵編214425214425學(xué)校網(wǎng)址學(xué)校網(wǎng)址cmscmsindex.htmlcmscmsindex.html校長姓名校長姓名王文相王文相電子郵箱電子郵箱辦公電話辦公電話8637103486371034移動電話移動電話_13337916626_13337916626

2、江陰市人民政府教育督導(dǎo)室制二〇一七年三月3咬定青山不放松，承前啟后謀發(fā)展——江陰市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料江陰市陸橋?qū)嶒炐W(xué)2013年以來，我校按照市教育局的部署，結(jié)合本校實際，以實施素質(zhì)教育為核心，在建設(shè)學(xué)校養(yǎng)根文化的基礎(chǔ)上，探索學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路，傾心打造和諧校園、書香校園、人文校園和溫馨家園。現(xiàn)將四年來我校的各項工作匯報如下：現(xiàn)狀我們陸橋?qū)嶒炐W(xué)位于聞名全國的華西村之南，創(chuàng)建于1907年，至今已有一百十年辦學(xué)歷史。一直以來，

3、學(xué)校用前瞻的眼光、科學(xué)的方法和務(wù)實的態(tài)度，創(chuàng)造性地開展各項工作，學(xué)校規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)內(nèi)涵逐步豐富，人文底蘊深厚，辦學(xué)成果顯著。學(xué)校占地面積52292平方米，原有建筑面積17343平方米，綠化面積15900平方米，活動面積22300平方米，現(xiàn)有50個普通教學(xué)班，2242名學(xué)生，其中新市民子女有1361人，約占總?cè)藬?shù)的61%。在一百多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校培育了無數(shù)的農(nóng)家子弟，為家鄉(xiāng)建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻。學(xué)校形成了“愛國、勤奮、勵志、圖

4、強”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、細致、扎實、靈活”的教風(fēng)和“文明、勤學(xué)、活潑、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，成為一所設(shè)施齊全、品位較高、順應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的新型農(nóng)村學(xué)校?；仡檶W(xué)校的發(fā)展歷程，1904年開辦私塾，1907年，隨著“廢科舉、興學(xué)堂”運動，成立“孫氏私立養(yǎng)根小學(xué)堂”，當(dāng)時有2個班級，3名老師，42名學(xué)生?！梆B(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光?！睂W(xué)校創(chuàng)始人孫幼文老先生深諳養(yǎng)之必要，根之重要，認(rèn)為教育應(yīng)該“涵養(yǎng)根基”，故把學(xué)校命名為“孫氏私立養(yǎng)根小學(xué)堂”，這與現(xiàn)

5、在的素質(zhì)教育不謀而合?！梆B(yǎng)根”，正是我們學(xué)校百年的文化、精神傳承，是前人留給我們的最寶貴財富。于是，我們從現(xiàn)實出發(fā)，一步步思索，解讀養(yǎng)根涵義，挖掘養(yǎng)根內(nèi)涵：對學(xué)校來說，養(yǎng)根是小學(xué)教育的根本所在，是陸橋?qū)嵭〉臍v史、文化傳承，養(yǎng)根教育，即為養(yǎng)學(xué)校文化之根；對學(xué)生來說，養(yǎng)根的深刻內(nèi)涵是培育人才，為人的一生打下堅實的基礎(chǔ)，養(yǎng)根教育，亦為養(yǎng)學(xué)生成長之根；對教師來講，養(yǎng)根的根本任務(wù)是教師教書育人，落實素質(zhì)教育，教育者應(yīng)遵循教育之道，尊重人生長之道，

6、做到“能順人之天，以致其性”，養(yǎng)根教育，還應(yīng)理解為養(yǎng)教師發(fā)展之根。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校傳承養(yǎng)根文脈，以養(yǎng)根文化為紅線，綜合閱讀書香文化、寫字特色文化和專題活動文化等要素，精心設(shè)計、組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑、學(xué)生主動參與的文化活動，形成濃郁的校園文化氛圍，凝聚養(yǎng)根人的精、氣、神。我們還深度解讀養(yǎng)根宗旨，挖掘豐富、厚重的教育資源，以校園標(biāo)識、樓宇命名、小景名稱、宣傳標(biāo)語等物化的方式，加以詮釋與展示。我們一步步明晰：為實現(xiàn)“辦一所基礎(chǔ)