三上習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)(含課件截圖)

1、【蘇教版三年級(jí)上冊(cè)】《習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)桃花鎮(zhèn)中心學(xué)校余姐教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.能按照一定順序說(shuō)說(shuō)圖上景物，能對(duì)找出的景物進(jìn)行簡(jiǎn)單的連詞成句的描寫。2.學(xué)習(xí)例文的表達(dá)方法，具體寫一寫動(dòng)物。過(guò)程與方法1.在暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中圈一圈、畫一畫例文，歸納例文的表達(dá)方法。2.在暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中自由添加幾種動(dòng)物，模仿例文說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。情感態(tài)度價(jià)值觀想想表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然景物，保護(hù)小動(dòng)物的感情。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析:

2、三年級(jí)上學(xué)期作文剛剛起步，但習(xí)作歷來(lái)是教學(xué)難點(diǎn)，尤其在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生畏懼寫話，不知道寫什么，更不知道怎么寫。主要表現(xiàn)為：題材不夠新穎，課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；不會(huì)主動(dòng)檢查修改。這源于以下幾個(gè)原因：1.年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄。2.詞匯量貧乏，表達(dá)能力不太強(qiáng)，口語(yǔ)多，不會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞，方位詞等使句子連起來(lái)，語(yǔ)言組織水平偏低，表述不夠規(guī)范。3.認(rèn)知能力有限，不能有意識(shí)地按照一定順序觀

3、察。4.喜歡模仿，有一定的語(yǔ)言習(xí)得能力，學(xué)習(xí)易受環(huán)境影響。本次習(xí)作為看圖寫話，需要學(xué)生發(fā)揮想象用語(yǔ)言描述圖上和圖外景物。但三年級(jí)的看圖寫話教學(xué)目標(biāo)與低年級(jí)有所不同，本次寫話教材設(shè)計(jì)了一幅黑白畫，由學(xué)生自由涂色和添加動(dòng)物，目的在于寫好圖上景物的同時(shí)，還能想象各種動(dòng)物的生活形態(tài)和場(chǎng)景，寫出動(dòng)態(tài)畫面。因此本課教學(xué)需要借助多媒體教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫面情境中盡情想象交流看，再遷移教材中的寫作方法，畫龍3.說(shuō)美麗比較句子：一天小河。一