蘇教版四上《習作4》教學設計

1、習作習作4教材簡析教材簡析本次習作重在讓學生品味象聲詞能增強文章的表現(xiàn)力，使人如親眼所見、親耳所聽的魅力，進而樂于在自己的習作中嘗試運用。教學目標教學目標1.懂得象聲詞的意義和用法。2.學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3.能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。教學重點教學重點學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。教學難點教學難點如何恰當、準確使用象聲詞。教學準備教學準備1.提前布置學生留心生活中的各種

2、聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。2.各種配音課件。教學方法教學方法講解法、談話法、討論法教學準備教學準備多媒體課件教學時間教學時間三課時第一課時第一課時教學目標教學目標1.能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。2.繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞1.猜謎激趣：弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過！（打一人體器官）謎底：耳朵2.每個人都有耳

3、朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學們仔細聽，這些都是什么聲音？（放錄音）流水——嘩啦啦北風——呼呼呼青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧3.誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？4.寫作練習，要求字跡工整，卷面整潔四、起草作文，完成習作四、起草作文，完成習作五、修改評議五、修改評議六、謄寫習作六、謄寫習作板書設計板書設計生動想象合理學會運用象聲詞學會運用象聲詞敘述有序形象用詞準第二課時第二課時教學目標教學目標指導學生修改作文教學重

4、點教學重點學生修改作文教學難點教學難點修改作文的方法教學過程教學過程一、反復朗讀一、反復朗讀細心修改細心修改1.自主修改。有一句話叫：“文不厭改?！边@就是說好文章是改出來的。請同學們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加上去，需要刪除的地方劃掉。2.相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見。二、交流習作二、交流習作師生評議師生評議1.評價習作（教師評價內容：語句是