語文園地 四 教案

1、一、設(shè)計(jì)思想細(xì)心觀察是本組教材的中心點(diǎn)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。許多學(xué)生沒有這樣的心思，去留意身邊、細(xì)心觀察身邊，只是限于表面上的認(rèn)知。學(xué)生不能對這些事物了解得更多、從它們身上有所發(fā)現(xiàn)。只有善于觀察和發(fā)現(xiàn)，人才會(huì)越來越聰明，積累的知識(shí)也會(huì)越來越多。因此，在課堂上（不只限于本組教材的教學(xué)），經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，多去留意身邊的事物，找找自己的發(fā)現(xiàn)。二、教材分析：本組教材是緊扣細(xì)心觀察這一專題，整組教材滲

2、透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。是人教版小學(xué)語文第五冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。語文園地中的“口語交際”是讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。而“寬帶網(wǎng)”中則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。通過本組教學(xué)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。三、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生，處于從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期，他們的總體發(fā)展較平穩(wěn)、穩(wěn)定。這一特點(diǎn)具體表現(xiàn)在生活學(xué)

3、習(xí)的各個(gè)方面，如他們開始出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的分化，對需要獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)作業(yè)更感興趣；本班學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，對問題也有了一定的分析能力，可在表達(dá)能力方面還有很大的欠缺，往往不能把問題表達(dá)得很完整。頭”的道理。六、教學(xué)策略與手段用謎語和圖片等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生給予鼓勵(lì)的自我評價(jià)和相互評價(jià)。七、課前準(zhǔn)備收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料：如甲骨文的演變，三維圖片，迷宮八、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，我知道你們很喜

4、歡做游戲，今天咱們一起來做做，只不過這個(gè)游戲有點(diǎn)難，要?jiǎng)幽X筋，敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、教師出示若干個(gè)甲骨文，請同學(xué)們猜猜這些是個(gè)什么字，并且能夠簡單的說說理由。2、教師出示簡單的三維圖片，讓學(xué)生觀察。（1）學(xué)生自主觀察；（2）讓男同學(xué)閉上眼睛，然后指導(dǎo)女同學(xué)觀察圖中的小動(dòng)物形象。（3）女同學(xué)向男同學(xué)表述動(dòng)物的位置。（只能說不能點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖：用這種方式導(dǎo)入，可以較好地激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，同時(shí)老師也有意識(shí)地訓(xùn)練孩子清楚地表達(dá)、認(rèn)真地傾聽的能力。和