課題2 氧氣

1、課題2氧氣教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。(2)認(rèn)識(shí)什么是化學(xué)變化；了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征；認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。(3)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。2過(guò)程與方法(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用紀(jì)實(shí)和理論相互聯(lián)系的方法。(2)學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述，從實(shí)驗(yàn)中獲取化學(xué)信息。(3)學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。(2)保

2、持實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。(3)逐步樹(shù)立“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證規(guī)律的觀點(diǎn)。(4)在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)欣賞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美，逐步認(rèn)識(shí)到氧氣使世界充滿(mǎn)了美。教學(xué)重點(diǎn)1氧氣的化學(xué)性質(zhì)。2化學(xué)反應(yīng)的概念。教學(xué)難點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生由淺到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的能力。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究→提高興趣→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→發(fā)揮想象→拓展思維。?。貉鯕馐遣蝗苡谒?，如果氧氣易溶于水，地殼表

3、面的水早把氧氣溶解完了，我們也就沒(méi)有了可供呼吸的氧氣了。[師]大家回答得很好。實(shí)驗(yàn)測(cè)得，標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1429gL1，比空氣的密度(1293gL1)略大，與水一樣，氧氣也有三態(tài)的變化。[放液氧和固氧的錄像或展示圖片][補(bǔ)充講解]氧氣不易溶于水，但不是絕對(duì)不溶于水。在室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣，但這對(duì)水中動(dòng)物的生存有著很重要約意義。[過(guò)渡]請(qǐng)大家根據(jù)剛才的講解，討論，總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行回答：[學(xué)

4、生分組討論、歸納、總結(jié)并匯報(bào)][教師總結(jié)并板書(shū)]1物理性質(zhì)①通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體。②標(biāo)準(zhǔn)狀況下，ρ(O2)＝1429gL1ρ(空氣)＝1293gL1。③難溶于水。④p＝101kPaT＝183℃淡藍(lán)色液體p＝101kPaT=218℃淡藍(lán)色雪花狀固體[提問(wèn)]病人在呼吸困難的情況下如何進(jìn)行搶救[回答]輸氧氣。[提問(wèn)]那么給病人輸?shù)难鯕馐侨绾钨A存的[回答]1可以貯存在氧氣袋中。2可以貯存在氧氣鋼瓶中。[提問(wèn)]你所見(jiàn)過(guò)的氧氣鋼瓶