人教版小學數(shù)學一年級上冊復習

1、人教版小學數(shù)學一年級上冊《總復習》整體備課教學設計打?。ㄒ唬┙虒W目標通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。（二）教材說明本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學。其中“用數(shù)學”在前面已經(jīng)結合教學內(nèi)容進行了多方面的教學，只是沒有用標題的形式明確給出。在這里出現(xiàn)“用數(shù)學

2、”的標題，目的是讓學生知道學習數(shù)學知識是為了解決問題，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和自覺性?？倧土暤木幣抛⒁馔怀鲋R間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算和用數(shù)學分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。本單元的重點是復習一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法，以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說

3、明。1“20以內(nèi)的數(shù)”的復習。通過一學期的學習，學生對與數(shù)有關的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成?！?0以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關系?！皵?shù)的序數(shù)含義”主要使學生進一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義?！?0以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。2“20以內(nèi)

4、的加法和10以內(nèi)的加減法”的復習。本學期所學的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，不論是數(shù)范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數(shù)。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。3“認識圖形”的復習。本學期主要學生的活動學習了常見的四種立體圖形和四種平面圖形

5、，重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形。4“認識鐘表”的復習。學生已經(jīng)初步認識了鐘面，知道整時和半時。復習中，一方面對所學知識進一步鞏固，另一方面，通過練習看接近整時的鐘面（練習二十三的第9題），使學生進一步說出大約是幾時5“用數(shù)學”的復習。培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的

6、基礎上，進一步發(fā)揮學生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。如第117頁第7題，畫面是一個停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學生的對話，說明“又開來了6輛”。使學生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現(xiàn)在有幾輛車”的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個信息。從而，培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。練習二

7、十三的第12題，通過家長與孩子的對話給出條件和問題，學生根據(jù)用比較抽象的文字表示的條件和問題進行解答。從而，培養(yǎng)了學生初步的抽象思維的能力。三）復習策略1，針對學生單元復習中出現(xiàn)的共性問題，以練習的形式引導學生復習。2、設計形式多樣的練習，體現(xiàn)練習的層次性和綜合性，讓優(yōu)等生吃飽，更要促使學習暫時落后的學生達到本學期知識學習和能力培養(yǎng)的基本要求；3、注意精講多練，加強學生計算能力的培養(yǎng)。以競賽的方式提高學生計算的正確率和速度，激發(fā)學生計算

8、的興趣。1、充分利用主題圖。2、讓學生動手擺小棒、。3、運用口算卡片，使學生熟練地進行計算。五、教學方法：1、自主探究，合作交流法。2、觀察法、實物操作法。六、教學思路：形外，還可以準備一些學具加深認識。復習“認識鐘表“時，可以采取小組活動的方式，讓學生利用學具拔出每個整時和半時。注意時針和分針有時閾沒有正對著鐘表上的數(shù)，應告訴學生，這種情況不能說是“幾時“。復習“用數(shù)學“時，先出示沒有文字的情境圖，讓學生自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。第十單元是總

9、復習部分。復習，就其基本含義而言，是指為了恢復或強化頭腦里已形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，對已學過的知識進行重新學習。這種重復學習并不是對已學知識的簡單重復，而是進行更高層次的再學習。小學數(shù)學總復習，不是知識的重復講解，單純的補缺補差，而是通過復習，把教材中的各部分知識進行歸納整理，以達到鞏固提高、融會貫通的目的。小學數(shù)學總復習在小學數(shù)學教學中擔負如此重要的任務，因此，要切實做好這一單元的教學。一、特點分析總復習是分兩部分安排的，一部分是對知識的

10、整理，另一部分是供練習用的習題。新教材與舊教材在總復習的編排上有以下相同的特點：1復習的內(nèi)容集中本單元的復習包括了本冊所學的主要內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學。并且在編排時注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把數(shù)的概念、計算和用數(shù)學分別集中起來進行復習，這樣便于學生進行整理和比較，加深了學生對所學知識的認識，培養(yǎng)了學生靈活運用知識解決問題的能力。2復習的線索清晰本單元的復習用醒目的黑體字，以標題的

11、形式，明確指出了復習的五部分內(nèi)容。這樣以標題作為整理知識的線索，一方面學生根據(jù)這些線索全面再現(xiàn)所學的主要內(nèi)容，另一方面根據(jù)這些線索將分散的知識綜合起來，提高了學生對知識的理解和掌握水平。新教材與舊教材相比，在總復習的編排上有以下不同：1復習的導向不同復習的導向關系全局，只有把路引對，才能避免總復習的盲目性。原教材中有一個標題是“應用題”（小華買了一顆紐扣用了6角錢，買了一根針用了3角錢，他買東西用了幾角錢？），它是以文字形式呈現(xiàn)的。新教

12、材將“應用題”改為“用數(shù)學”，選擇現(xiàn)實的、有意義的、與學生生活聯(lián)系密切的具體實際問題，作為“用數(shù)學”的問題，是以現(xiàn)實情境圖示的方式呈現(xiàn)的。如121頁12題，通過家長與孩子的對話呈現(xiàn)的，知道了他昨天看了9頁，今天看了8頁，一共看了多少頁？這樣不僅有利于學生在用數(shù)學中領會加減法的含義，更主要的是為了讓學生知道學習數(shù)學知識是為了解決問題，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和自覺性。2復習的目標不同原教材的總復習是鞏固所學的知識。新教材不僅停留在鞏固

13、的基礎上，而且在知識領域中進行了延伸。表現(xiàn)在以下兩個復習中：（1）在“認識鐘表”的復習中，引導學生會看接近整時的鐘面。在此復習中，一方面鞏固所學的知識：認識了鐘面，知道整時和半時（如117頁第6題），另一方面，通過練習會看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時（如120頁第9題，說一說，大約是幾時）。（2）在“用數(shù)學”的復習中，引導學生挖掘形象圖以外的資源。通過前九個單元的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的資源（條件），解決一些簡