物質(zhì)的分散系教案

1、化學(xué)0902張勝《物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類》教案教案一、一、知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、能用物質(zhì)的分散系的概念解釋一些實(shí)際問題。2、知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質(zhì)和應(yīng)用。3、知道電解質(zhì)和非電解質(zhì)，初步學(xué)會(huì)書寫電離方程式。4、能根據(jù)物質(zhì)組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，使學(xué)生感悟到對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化用分類法進(jìn)行分類是一種簡(jiǎn)單、有效的科學(xué)方法。二、二、過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、重視聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科之間的滲透，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、

2、交流等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法進(jìn)行加工概念、信息。（從膠體、濁液、溶液的本質(zhì)歸納得分散系的定義及其劃分標(biāo)準(zhǔn)）2、通過(guò)在開放的問題情景中自由討論、自主形成結(jié)論，形成探究、自主、合作的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。（設(shè)置三個(gè)情景膠體三個(gè)重要性質(zhì)（彩虹、電泳、膠體制備實(shí)驗(yàn)）貫穿這節(jié)課）3、鼓勵(lì)學(xué)生在條件允許時(shí)自己多動(dòng)手做一些驗(yàn)證性、探究性的實(shí)驗(yàn)。（探究膠體與濁液、溶液的區(qū)別，驗(yàn)證丁達(dá)爾效應(yīng)，布朗運(yùn)動(dòng)等）三、三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：情

3、感態(tài)度與價(jià)值觀：1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情和將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活、生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)的熱情，贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。四、四、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、分散系的概念；2、膠體的概念；3膠體的重要性質(zhì)與應(yīng)用五、五、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、膠體與溶液的區(qū)別；2、膠體與濁液的區(qū)別；3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)分散系的區(qū)別以及固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的區(qū)別

4、六、教學(xué)過(guò)程：六、教學(xué)過(guò)程：（一）（一）、知識(shí)點(diǎn)回顧：、知識(shí)點(diǎn)回顧：在上節(jié)課學(xué)習(xí)了分類的方法以后，大家就要學(xué)會(huì)對(duì)以前和將要學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和整理，要學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類，并通過(guò)對(duì)各類物質(zhì)的研究來(lái)總結(jié)出能代表這類物質(zhì)的性質(zhì)的物質(zhì)，從而提高我們化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。1、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的分類3、膠體、膠體定義：定義：分散質(zhì)微粒的直徑大小在1nm100nm(109m~107m)之間的分散系叫膠體膠體的分類：膠體的分類：按照分散劑的狀

5、態(tài)不同可分為按照分散劑的狀態(tài)不同可分為:氣溶膠氣溶膠分散劑為氣體分散劑為氣體(如煙如煙云霧等霧等)液溶膠液溶膠分散劑為液體分散劑為液體(如Fe(OH)3膠體膠體)固溶膠固溶膠分散劑為固體分散劑為固體(如有色玻璃如有色玻璃)性質(zhì)：性質(zhì)：1、丁達(dá)爾現(xiàn)象、丁達(dá)爾現(xiàn)象原因：膠體粒子較大原因：膠體粒子較大(1100nm)，對(duì)光具有散射作用，，對(duì)光具有散射作用，光在膠體的通路中出現(xiàn)一條明亮的光帶。光在膠體的通路中出現(xiàn)一條明亮的光帶。2、布朗運(yùn)動(dòng)、布

6、朗運(yùn)動(dòng)原因：膠體微粒受分散劑分子不停的、無(wú)規(guī)則的撞原因：膠體微粒受分散劑分子不停的、無(wú)規(guī)則的撞擊，形成不停的、無(wú)秩序的運(yùn)動(dòng)。擊，形成不停的、無(wú)秩序的運(yùn)動(dòng)。3、膠體的電泳、膠體的電泳原因：帶電的膠體微粒在電場(chǎng)作用下發(fā)生了定向移動(dòng)。原因：帶電的膠體微粒在電場(chǎng)作用下發(fā)生了定向移動(dòng)。4、膠體的凝聚、膠體的凝聚原因：當(dāng)破壞膠體微粒原來(lái)帶有相同電荷的特點(diǎn)時(shí)，原因：當(dāng)破壞膠體微粒原來(lái)帶有相同電荷的特點(diǎn)時(shí)，就會(huì)使它從不容易凝聚的狀態(tài)變成聚集狀態(tài)而沉淀就

7、會(huì)使它從不容易凝聚的狀態(tài)變成聚集狀態(tài)而沉淀膠體凝聚的方法：膠體凝聚的方法：⑴加熱加熱⑵加電解質(zhì)溶液加電解質(zhì)溶液⑶加帶相反電荷的膠體加帶相反電荷的膠體（三）（三）、實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用一束光分別通過(guò)氫氧化鐵膠體、渾濁的泥水和硫酸銅溶液視屏頻在渾濁污水中加入氫氧化鐵膠體問題解決問題解決何用簡(jiǎn)便的方法鑒別膠體和溶液氫氧化鐵膠體的應(yīng)用膠體與濁液的區(qū)別：膠體與濁液的區(qū)別：將Fe(OH)3膠體和泥水分別進(jìn)行過(guò)濾，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象膠