電路連接的基本方式說課稿

1、1《電路連接的基本方式》說課稿海門市三和中學(xué)黃鳴燕各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《電路連接的基本方式》。下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等幾方面來進(jìn)行說課。一、教材分析一、教材分析(一)教材的地位和作用第十三章是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，第二節(jié)《電路連接的基本方式》又是以后學(xué)習(xí)電學(xué)的重中之重。這節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)：電路和電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。正確的識(shí)別和連接串并聯(lián)電路，探究

2、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。這部分知識(shí)既是前一節(jié)電路知識(shí)的深化，又是進(jìn)入各種實(shí)際電路的起點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)效果的好壞，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的成敗。因此設(shè)計(jì)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。。（2）會(huì)畫簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。（3）知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)，并能利用這些特點(diǎn)識(shí)別串并聯(lián)電路（三）教學(xué)重、難點(diǎn)（三）教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)；會(huì)畫會(huì)連串、并聯(lián)電路圖。2、難點(diǎn)

3、：利用串并聯(lián)電路的特點(diǎn)識(shí)別電路。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析電學(xué)知識(shí)是初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的難關(guān)之一，學(xué)生對這部分知識(shí)既感到好奇，又是感到害怕。所以在學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常是聽的挺熱鬧，一輪到自己動(dòng)手操作或思考時(shí)，就覺得無從下手，摸不著邊際。因此如何使學(xué)生克服這種心理，把本節(jié)知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，敢于動(dòng)手實(shí)踐，是擺在教師面前的一個(gè)挑戰(zhàn)。因此確定三、教法學(xué)法如下：三、教法學(xué)法如下：（1）將復(fù)雜問題簡單化，通過小問題的方式激發(fā)學(xué)生，引起他們思考（2）充分發(fā)揮

4、學(xué)生學(xué)生小組討論的作用（3）使用物理學(xué)習(xí)的最基本方法——實(shí)驗(yàn)探究法。通過這些方式激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路的興趣，使學(xué)生獲得學(xué)以致用的成就感四、說教學(xué)程序四、說教學(xué)程序(一)、創(chuàng)設(shè)物理情境，從生活走向物理節(jié)日里的小彩燈經(jīng)常會(huì)有壞的，通過你的觀察當(dāng)其中的彩燈壞了之后會(huì)有什么樣的現(xiàn)象？出示兩串節(jié)日中用的小彩燈，告訴同學(xué)們其中有一盞燈壞了，接通電源后揭開謎底：一串一個(gè)都不亮，另一串除去壞了的燈都可以正常發(fā)光，教師發(fā)問，這是為什么呢？設(shè)計(jì)意圖：（設(shè)

5、計(jì)意圖：（1）選取來源于生活中的例子，提示學(xué)生要善于觀察生活（）選取來源于生活中的例子，提示學(xué)生要善于觀察生活（2）可以）可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)亮與不亮的猜測，當(dāng)演示結(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)亮與不亮的猜測，當(dāng)演示結(jié)果出現(xiàn)后學(xué)生自然就會(huì)問為什么。果出現(xiàn)后學(xué)生自然就會(huì)問為什么。（二）、認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn)設(shè)計(jì)思路：本部分內(nèi)容是這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，為了讓同學(xué)們由

6、淺入深，有條設(shè)計(jì)思路：本部分內(nèi)容是這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，為了讓同學(xué)們由淺入深，有條理的，進(jìn)入這部分的學(xué)習(xí)，按照認(rèn)識(shí)電路的規(guī)律，我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，四個(gè)理的，進(jìn)入這部分的學(xué)習(xí)，按照認(rèn)識(shí)電路的規(guī)律，我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使學(xué)生們一步一個(gè)臺(tái)階，逐步掌握和提高。環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使學(xué)生們一步一個(gè)臺(tái)階，逐步掌握和提高。3一些俗語，如：一些俗語，如：“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”、“一條繩上的螞蚱一條繩上的螞蚱”

7、、“井水不犯河水井水不犯河水”、“你走你的陽關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋走你的陽關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋”等，有利于學(xué)生的理解。并且可以利用起名的方式，等，有利于學(xué)生的理解。并且可以利用起名的方式，如“電流路徑電流路徑”、“拆除法拆除法”等名字，給上述四個(gè)探究過程加以歸納總結(jié)，這樣可以加等名字，給上述四個(gè)探究過程加以歸納總結(jié)，這樣可以加深學(xué)生們的記憶和理解。深學(xué)生們的記憶和理解。（四）嘗試練習(xí)：在圖中，只閉合開關(guān)S1時(shí)，電流通過燈L1、L2、L3，

8、它們是的。當(dāng)S1、S2閉合時(shí)，只通過燈。當(dāng)S1、S3閉合時(shí)，電流只通過燈。當(dāng)S1、S2、S3都閉合時(shí)，電流通過燈L1、L2、L3，它們是的。設(shè)計(jì)意圖：可以鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)可以體會(huì)通設(shè)計(jì)意圖：可以鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)可以體會(huì)通過開關(guān)的通斷也可以改變電路的連接方式過開關(guān)的通斷也可以改變電路的連接方式（五）板書設(shè)計(jì)連接方式項(xiàng)目串聯(lián)電路并聯(lián)電路定義把元件逐個(gè)順次連接起來的電路把元件并列連接起來的電路電流流動(dòng)特點(diǎn)電流只有一條通路電

9、流有多條通路開關(guān)作用控制整個(gè)電路干路開關(guān)控制整個(gè)電路；支路開關(guān)控制本支路的通斷用電器相互作用相互影響可以獨(dú)立工作，互不影響課前預(yù)習(xí)：1串聯(lián)電路是指把用電器連接起來的電路在電路中有（只有一條至少兩條）電流路徑，各個(gè)用電器的工作相互（影響不影響）整個(gè)電路中只要有一個(gè)開關(guān)就可以了，在串聯(lián)電路中開關(guān)的位置改變，作用效果（改變不改變）2并聯(lián)電路指把用電器連接起來的電路在電路中有（只有一條至少兩條）電流的路徑，各條路徑相互（影響不影響）并聯(lián)電路中的