《簡單電路》說課稿

1、1共建共享共贏第一學區(qū)教學觀摩活動?說課稿《簡單電路》說課稿交口縣城關小學科學備課組主備人：常翠紅說教材《簡單電路》是蘇教版《小學科學》五年級上冊《電和磁》單元的第一課，是電學的最基本知識。本節(jié)課通過認識簡單電路、了解簡單電路的工作原理、親手連接簡單電路等環(huán)節(jié)幫助學生形成電學印象。說學情簡單電路，看起來很簡單，但是對于五年級的學生來說，卻是陌生的，是一種全新的領域。電雖貼近學生生活，但是學生沒有條件和機會去接觸、分析電路。因此，別說簡單

2、電路了，就是電池、導線、小燈泡這些器材，學生也是缺乏充分認識的。因此，我把本課的主要內(nèi)容確定為：了解簡單電路的基本組成元素，能夠連接簡單電路，并用開關控制電路，同時能畫出簡單的電路圖。結合本課重點，本課主要以實驗為線索和載體，在多媒體課件的幫助下，讓學生在“做”中思，“做”中學，通過“熟悉器材——自由連接——分析比較——總結歸納”這樣的流程進行，由淺入深，由表及里，為學生的認識搭建了階梯，幫助他們逐步建立起科學、準確的電路概念，為其今后

3、深入學習電學知識奠定基礎。說教學目標1、知道一個簡單電路的基本組成元素。2、能夠連接一個簡單電路，并畫出簡單的電路圖。3共建共享共贏第一學區(qū)教學觀摩活動?說課稿一、導入環(huán)節(jié)：以燈亮了引出本節(jié)課要研究的問題，明確要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。二、新課探究環(huán)節(jié)：主要以三個動手實驗貫穿始終，為了達到分組實驗的有效性，讓每個組員都有動手參與的機會，每次實驗都以不同的兩人為主體，其他組員配合的形式完成。讓學生既能體驗到與他人合作的愉快，又

4、能體驗到科學探究的樂趣。三個實驗的設計也是由易到難，直到最后總結出簡單電路的構成為止。結合小學生愛動、好勝的特點，及時組織學生進行第一次連亮燈泡的實驗，徹底點燃其探究的熱情。第一次實驗是用電池把小燈座上的燈泡點亮，連接較簡單，問題出在如何去總結這個正確的連接法，許多學生不能完整正確的總結出來，這就需要教師耐心的引導，不急于求成。接著由小燈泡擴展到讓小電扇、小電鈴工作起來，這是對通路概念的再一次鞏固，在此基礎上，引入“用電器”概念，讓學生

5、知道生活中用電器的工作需要一個完整的通路。第二次實驗是電池盒的引入使用，因為剛才連接時，手握電池，極不方便。貼近生活實際，學生使用這些輔助器材，再一次進行連接電路，是對通路概念的實際運用和消化吸收。同時創(chuàng)造了一個實際情景，為下一步開關的引入提供契機。前兩次的實驗都是為最后一次做鋪墊。第三次實驗是要連接一個完整的簡單電路，在情景中讓學生明白開關的作用，學會運用開關來控制電路，從而最終完成一個完整簡單電路的連接，也為后面制作紅綠燈做知識準備