提高幼兒園的保教質(zhì)量,打造優(yōu)質(zhì)幼兒園

1、提高幼兒園的保教質(zhì)量，努力打造優(yōu)質(zhì)幼兒園任丘市呂公堡鎮(zhèn)圈里幼兒園園長(zhǎng)：韓金池隨著人類文明的不斷發(fā)展，人民素質(zhì)的不斷提高，對(duì)教育的重視程度不斷增強(qiáng)，幼兒園做為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。因?yàn)檫@一階段教育質(zhì)量的好壞對(duì)孩子一生的發(fā)展起著重要的作用，這樣就對(duì)幼兒園的辦園質(zhì)量，對(duì)教師素質(zhì)有著更多更高的要求，要想使自己的幼兒園樹(shù)立一個(gè)品牌形象，給孩子一個(gè)美好的人生開(kāi)端，就必須與老師們攜起手來(lái)，下一番功夫。一、用真誠(chéng)的情感去愛(ài)每一個(gè)

2、孩子，讓“愛(ài)”充盈幼兒園偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“人人是創(chuàng)造之人”，是的，用一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，我們的教育便成功了一半。幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環(huán)境，幼兒從家庭進(jìn)入集體對(duì)教師的依賴性、建立良好的師生關(guān)系非常重要，如果教師未能與幼兒建立起親密、融洽、協(xié)調(diào)的關(guān)系，就會(huì)導(dǎo)致幼兒心理上的不平衡，從而造成幼兒與同伴交往的不協(xié)調(diào)。如果不注意愛(ài)撫、關(guān)心、尊重和認(rèn)可幼兒，甚至懲罰幼兒就會(huì)使幼兒產(chǎn)生不安全感，容易產(chǎn)生心理壓力，進(jìn)而形成孤僻、冷

3、漠、不和群的性格。孩子的一顰一笑，敏感的幼兒教師都明白孩子的心里，孩子在教師身上尋求安慰，這對(duì)孩子人格發(fā)展是不可缺的，很多相關(guān)資料研究表明，這種親情的依戀關(guān)系，不僅是情感、健康的標(biāo)志，也是認(rèn)知和其他領(lǐng)域順里發(fā)展的必備因素之一。有人說(shuō):你把孩子當(dāng)成什么人來(lái)看待，孩子就會(huì)成長(zhǎng)什么樣的人，在這里我感到了幼兒教師呵護(hù)每一個(gè)孩子的心就像在呵護(hù)一支鮮花上顫動(dòng)的露珠，讓孩子在這種洋溢著愛(ài)心的氛圍中長(zhǎng)大，為幼體現(xiàn)了金錢的堆砌，但軟件是人才，是智慧，更是

4、勤奮，軟件一旦成熟，形成特色會(huì)長(zhǎng)盛不衰，這就要求21世紀(jì)的幼兒教師必須是高姿態(tài)、高水平、高素質(zhì)的幼兒教師，必須是業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思的業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，也就是領(lǐng)袖精神。園長(zhǎng)要突出“以人為本”的辦園思想，幼兒園管理注重對(duì)人的情感的影響和感召，創(chuàng)設(shè)寬松的人際關(guān)系和氛圍，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮骨干教師的作用，定期舉辦骨干教師公開(kāi)課，并利用多種途徑，多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，讓他們帶動(dòng)全體幼兒教師開(kāi)展教學(xué)、教研和義務(wù)學(xué)習(xí)，讓他

5、們樹(shù)立其良好的榜樣形象，真如一句話說(shuō)“沒(méi)有最好的，但可永無(wú)止境的追求更好的”。四、努力打造優(yōu)質(zhì)幼兒園，使幼兒園長(zhǎng)盛不衰。作為一名園長(zhǎng)，不得不深思考慮，我們周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)和周邊村興建了許多私立幼兒園，我們必須耐得住磨難，禁得起考驗(yàn)，要知道，我鎮(zhèn)幼兒園辦園最早，條件最好，收費(fèi)最低，我想只要我們能做到我剛才所說(shuō)的上面幾點(diǎn)要求，孩子在你的幼兒園里能夠獲得最大的發(fā)展，能夠健康茁壯成長(zhǎng)，能夠給他一個(gè)最佳的人生開(kāi)端，能夠樹(shù)立自身特色的幼兒園形象，幼兒生源就