教案1—《大陸漂移與板塊學說》

1、教案一課程名稱：現(xiàn)代科學技術(shù)概論總學時：32性質(zhì)：公基教學輔助：課件《大陸漂移與板塊學說》授課內(nèi)容：大陸漂移與板塊學說課時：2班級：文、體、美、醫(yī)、管理、旅游等班級時間：06.9121教案教案1—《大陸漂移與板塊學說大陸漂移與板塊學說》教學目的：教學目的：掌握大陸漂移與板塊學說教學重點：教學重點：大陸漂移與板塊學說教學難點：教學難點：大陸漂移的證據(jù)課時分配：課時分配：一、地球的構(gòu)造二、大陸漂移與海底擴張(1.5課時)三、板塊構(gòu)造（0.5

2、課時）授課內(nèi)容：大陸漂移與板塊學說授課內(nèi)容：大陸漂移與板塊學說２０世紀以來，人類對地球本身的認識更加全面和深刻，尤其在６０年代，出現(xiàn)了現(xiàn)代地球科學的革命。一、地球的構(gòu)造一、地球的構(gòu)造地球物理學家們利用地震波來探索地球的內(nèi)部和地殼的狀況。地球每年都會因大地震而震撼十幾次。地震產(chǎn)生的波穿過地球，也會穿過地核，地球表面的另一面的地震臺接收到的地震波里已經(jīng)包含了地球內(nèi)部的信息。對這些信息進行研究，可以對地球內(nèi)部的情況進行分析和推論。這種方法使人

3、們對地球內(nèi)部的認識從一個盲目猜測的階段提高到一個科學測定和理論推理的階段。根據(jù)地震波波速的不同，地球剖面可以分成不同的圈層。地球中已被認出來的有七個明顯的圈層，A層是地殼，地殼的厚度在不同的地區(qū)是不一樣的，大洋下的地殼大約五公里厚，大陸下面的地殼大約三十五公里，而高原和山脈下面的地殼更厚，青藏高原處的地殼大約是70—80公里厚。地殼下面有一個非常重要的不連續(xù)的界面—莫霍洛維奇不連續(xù)面，簡稱莫霍面。莫霍面把地殼與下面的地幔劃分開，地幔被分

4、為B層、C層和D層。地幔再往下就是地核了，在地幔和地核之間是第二個不連續(xù)界面—地核邊界，是由奧爾德赫姆和古登堡發(fā)現(xiàn)的。地核又分為外核E層（液態(tài)）、內(nèi)核G層（固態(tài)），中間是一個過渡的F層。二、大陸漂移二、大陸漂移與海底擴張與海底擴張1、大陸漂移、大陸漂移本世紀初，德國的氣象學家和地球物理學家韋格納提出了大陸漂移說，這是有關(guān)全球范圍的大陸構(gòu)造學說，有力地沖擊了傳統(tǒng)的大陸固定論。經(jīng)過半個世紀的曲折歷程及后人的不懈努力與完善，現(xiàn)已取得決定性的勝

5、利，大陸漂移、海底擴張、板塊運動已成為共識。韋格納是德國的氣象學家和地質(zhì)學家，他注意到南美和非洲之間的海岸線凹凸互相對應，能夠拼合起來，又了解到巴西與非洲有許多生物種屬相似，因此開始思索大陸是不是會有長距離的水平移動。1912年發(fā)表了論文《大陸水平移動》，1915年出版了《海陸起源》，這是地質(zhì)學史上劃時代的著作，闡述了大陸飄移說的基本思想。地球原教案一課程名稱：現(xiàn)代科學技術(shù)概論總學時：32性質(zhì)：公基教學輔助：課件《大陸漂移與板塊學說》授

6、課內(nèi)容：大陸漂移與板塊學說課時：2班級：文、體、美、醫(yī)、管理、旅游等班級時間：06.9123石磁條帶，還發(fā)現(xiàn)了沿大洋中脊和深海溝分布的強烈的洋底熱流異常，正是這些大量的事實促使新的科學理論產(chǎn)生了。1960年美國的赫斯發(fā)表了《海洋盆地的歷史》，他認為，海底沿中洋脊的頂部裂開，新的海底就在這里形成，并向洋脊頂部的兩側(cè)擴張。洋底地質(zhì)實際上正是地幔對流的直接體現(xiàn)，地幔對流的上升點在大洋中脊，然后分成兩股向兩側(cè)運動，正是這種巨大的力量在大洋中脊中

7、間沿軸線形成巨大的中央裂谷。順著裂隙，地下的熔巖涌流出來，形成新的洋底地殼。這新的洋殼被對流的地幔牽動向兩側(cè)不斷擴張延伸。地幔對流的下降段在海溝附近，在那里古老的洋殼被對流的巨大力量拽入地球內(nèi)部而被地幔吸收。洋殼從產(chǎn)生到消失大約2億—3億年左右，處在不斷的更新之中，所以人們找不到更古老的大洋巖石。韋格納曾經(jīng)主張，各個大陸都是被獨立的推動的，因此大陸的運動就像一只船在柔軟的洋底上行駛。但是赫斯卻假設(shè)大陸并不是作為一個獨立體系而運動的，大陸

8、象木筏凍結(jié)在同樣堅硬的海底地殼上并隨海底一起運動，美國的羅伯特.迪茨稱這一過程為“海底擴張”。海底擴張學說是地學現(xiàn)代革命的開端，在短短的幾年的時間里得到了大量觀測事實的證實。1968年美國的威爾遜在《地球科學的革命》中高度評價大陸漂移和海底擴張學說，認為這是一次地質(zhì)學的大變革，它的意義可以與原子論、進化論和相對論媲美。3、大陸漂移與海底擴張的證據(jù)、大陸漂移與海底擴張的證據(jù)計算機擬合與地質(zhì)學證據(jù)計算機擬合與地質(zhì)學證據(jù)劍橋大學的愛德華.布拉

9、德、J.E埃弗列特和A.G.史密斯用計算機做過大陸擬合的最佳化與誤差檢驗。擬合的邊緣部分不吻合平均值不超過一度。擬合處是沿大陸坡（淺灰區(qū)域）500潯的等深線。白色是縫隙處，黑色是重疊處。圖21大陸的計算機擬合(見PPT)如果說圖形的擬合純粹是一種巧合（這種巧合也太巧合了，不可思議的巧合），那么看看擬合以后各大陸擬合邊緣的巖石性質(zhì)、產(chǎn)狀及年齡情況又是怎樣的？科學家們?yōu)榇俗隽舜罅康囊巴庹{(diào)查采樣工作及成千上萬的標本檢驗和測試。巖石絕對年齡的測

10、試用放射性同位素法，測量整塊巖石標本中放射性同位素銣87衰變成鍶87的含量，以及測量從巖石中分離出來的礦物中鉀40衰變成氬40的含量。圖22二億年前的地質(zhì)圖(見PPT)最后的結(jié)果從地質(zhì)圖上可以清楚的看出來。深色地區(qū)表示古大陸塊，稱為堅穩(wěn)地塊，至少是二十億年前的。淺色地區(qū)是較年青的地質(zhì)活動帶，大部分是充填著經(jīng)過褶皺、擠壓和被熔巖侵入的沉積物和火成巖的海槽，形成花崗巖和其它巖體，時間大體在4.5億—6.5億年前。圓點代表其時代已由實驗室測定