試論語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味兒”

1、四川省高等教育自學(xué)考試四川省高等教育自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文專業(yè)本科畢業(yè)論文（定稿定稿）題目：目：試論語(yǔ)文課的試論語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味兒語(yǔ)文味兒”指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：唐代興教授唐代興教授準(zhǔn)考證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：072304200018072304200018考生姓名：考生姓名：胡小朋胡小朋遂寧遂寧市（地、州）市（地、州）射洪射洪縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）工作單位：工作單位：射洪縣伏河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校射洪縣伏河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校寫作時(shí)間：

2、寫作時(shí)間：2011013120110131試論語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味兒”1“語(yǔ)文味兒”這個(gè)概念自從程少堂于2001年提出后，在全國(guó)語(yǔ)文界引起了廣泛的討論并形成了一定的研究成果。今天，筆者試著綜合各方意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，將“語(yǔ)文味兒”與語(yǔ)文課相聯(lián)系談幾點(diǎn)淺見：一、語(yǔ)文課應(yīng)該有一、語(yǔ)文課應(yīng)該有“語(yǔ)文味兒語(yǔ)文味兒”1、何為、何為“語(yǔ)文味兒語(yǔ)文味兒”？自1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，語(yǔ)文學(xué)科誕生百年以來，關(guān)于語(yǔ)文的實(shí)踐總結(jié)與理論探討可謂

3、壯觀。工具論、人文論、素養(yǎng)論、語(yǔ)感論之爭(zhēng)此起彼伏，“少、慢、差、費(fèi)”的批評(píng)不絕于耳。1978年和1997年兩次語(yǔ)文教育大討論更是參與度高，影響面廣，極大推進(jìn)了語(yǔ)文教育研究的深入。2001年教育部新修訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒行，“新課標(biāo)”（下文皆簡(jiǎn)稱為“新課標(biāo)”）以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國(guó)多年語(yǔ)文實(shí)踐總結(jié)與理論探討的寶貴成果，對(duì)當(dāng)代中小學(xué)語(yǔ)文教育具有重大的指導(dǎo)意義。我們探討語(yǔ)文課與“語(yǔ)文味兒”正是