高考英語閱讀理解技巧點(diǎn)撥—推理判斷題

1、高三有效教學(xué)案例：高考英語閱讀理解技巧點(diǎn)撥—推理判斷題1高考英語閱讀理解技巧點(diǎn)撥高考英語閱讀理解技巧點(diǎn)撥—推理判斷題推理判斷題授課授課班級(jí)班級(jí)高三（11）班學(xué)科學(xué)科英語授課授課時(shí)間時(shí)間2011年2月17日課型課型閱讀理解技巧訓(xùn)練課學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容高考英語閱讀理解技巧點(diǎn)撥—推理判斷題聽課聽課教師教師增城市教研員及高三英語教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容分析分析高考推理判斷題要求考生在閱讀過程中溝通外現(xiàn)的和內(nèi)涵的、已述的和未述的含義，以文章所

2、提供的事實(shí)為依據(jù)，經(jīng)過分析、思考形成相關(guān)的觀點(diǎn)；要求考生在整篇理解文章的基礎(chǔ)上去領(lǐng)悟作者的言外之意，并對(duì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、寫作目的及意圖、文章的寓意等做出正確的推理判斷。引申要求考生在理解文章主題思想、作者的態(tài)度傾向、觀點(diǎn)意圖、情節(jié)發(fā)展等的前提下，做出合乎邏輯的引申。這類題要求考生由“已知的”去推斷“未知的”，屬于一種深層次的理解。本課將從推斷隱含意義推斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度，推斷寫作目的，推斷文章的出處等方面，向?qū)W生解密如何解答閱讀理解的推

3、理判斷題。選取的材料來源于全國(guó)各地的高考題或調(diào)研測(cè)試，有一定的代表性。由于本校是生源比較薄弱的學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，所以選取的高考題偏易。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者分析分析本校是生源比較薄弱的學(xué)校，本人教授的高三（11）班是荔城中學(xué)的文科班，差生較多。經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，他們雖已掌握了一定的詞匯和語法，具備了一定的英語綜合能力，但由于他們本身英語底子比較薄弱，詞匯積累不扎實(shí)，并且在學(xué)習(xí)英語的過程中，缺乏主動(dòng)性和積極性，所以總體來說，他們的英語閱

4、讀能力和推理判斷能力并不高。在解答閱讀理解時(shí)，他們感到最大困難的題就是推理判斷題。在本課中，主要訓(xùn)練學(xué)生能對(duì)推理判斷題的類型和推理判斷設(shè)計(jì)的問題形式有所認(rèn)識(shí)，并且能夠運(yùn)用教師點(diǎn)撥的技巧去解題。知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)推理判斷題的類型，熟悉推理判斷題的設(shè)問，掌握推斷隱含意義推斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度，推斷寫作目的，推斷文章的出處等方面的解題技巧，并且能從出題者的角度去思考如何對(duì)推理判斷題設(shè)答。過程與方法：過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作

5、學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)去體驗(yàn)和靈活運(yùn)用推理判斷的技巧。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過掌握閱讀理解推理判斷的技巧，感受快速和準(zhǔn)確找到答案的成功感和愉悅感，享受閱讀帶來的快樂。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握推理判斷題中推斷隱含意義推斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度，推斷寫作目的，推斷文章的出處等方面的技巧高三有效教學(xué)案例：高考英語閱讀理解技巧點(diǎn)撥—推理判斷題3TeachingProcedureStep1Leadingin（時(shí)間：（時(shí)間：2m

6、in.）Firstofferthestudentsaflashthenletonestudenttoretellthestyfinallyguidestudentstoansweraquestion.T:WhatcanyoulearnfromthestySs:A.Wherethereisawillthereisaway.B.Timetidewaitsfnoman.C.Nopainsnogains.Thekey:C.動(dòng)畫《守株待兔》反映了

7、人們不勞而獲的僥幸心理?！驹O(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明】導(dǎo)入部分首先讓學(xué)生觀看動(dòng)畫觀看動(dòng)畫《守株待兔》，通過有趣的動(dòng)畫營(yíng)造課堂氣氛，解除高三學(xué)生疲勞，吸引學(xué)生目光。該部分以故事為背景以故事為背景設(shè)計(jì)，故事的選取基于2005年全國(guó)高考英語試題廣東卷的書面表達(dá)。導(dǎo)入運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)行推理判斷，找出與動(dòng)畫相匹配的寓意進(jìn)行推理判斷，找出與動(dòng)畫相匹配的寓意，以此進(jìn)入授課的主要內(nèi)容：高考英語閱讀理解技巧點(diǎn)撥—推理判斷題。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)畫面

8、內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述復(fù)述，構(gòu)成“視、說、判”三位一體的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生推理判斷思維，并與2011年的廣東英語口語高考訓(xùn)練接軌。Step2PresentationMakingajudgement（時(shí)間：（時(shí)間：4min.）Presentthetypesoftheinferencequestionsaskthestudentstojudgethetypesofsomequestionsshowthemquestionfmsoftheinferen

9、cequestions.Task1:呈現(xiàn)閱讀推理判斷題類型呈現(xiàn)閱讀推理判斷題類型1.推斷隱含意義2.推斷作者觀點(diǎn)或態(tài)度3.推斷寫作目的4.推斷文章出處5.推斷人物的觀點(diǎn)、情感、品性6.推斷讀者對(duì)象或文章的作者7.推斷作者的情感Task2:判斷下列問題的類型判斷下列問題的類型第1題Whatdoestheauththinkofhermother’sEnglishnow判斷題型_______________第2題Thistextismostp

10、robablytakenfroma______.判斷題型_______________第3題Theauthintendsto____________.判斷題型_______________第4題Thesecondparagraphindicatestheimptanceof________.判斷題型___________第5題Howdidtheauthprobablyfeelafterhetalkedwithhisfriend判斷題型_