水平三體育教案(上)

1、1五至六年級體育教學目標、教學要求（水平三）五至六年級體育教學目標、教學要求（水平三）一、教學目標（一）使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。（二）使學生獲得一些體育和健康的基礎知識；初步學習一些運動的技術與技能；學習科學鍛練身體和自我鍛練、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法；培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，樹立安全意識、懂得自我保護。（

2、三）使學生逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、反應、協(xié)調、平衡、速度、耐力與力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關注自己身體和健康的意識和行為。（四）使學生在學與練的過程中，體驗參加不同項目運動時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服與抗挫折等意志品質。（五）培養(yǎng)活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神

3、，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定良好的基礎。二、教學要求（一）確?！敖】档谝弧钡闹笇枷肼涞綄嵦庴w育教學必須充分體現(xiàn)以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀。每堂課的教學，都應把學生的運動初中活動作為實現(xiàn)課程目標的載體。在針對教材性質和特點確定課堂教學目標的同時，要全面關注五個學習目標的達成，有目的、有計劃、有側重地靈活實施始終把增進學生的

4、身心健康發(fā)展的思想貫穿于教與學的全過程，確?！敖】档谝弧钡慕虒W思路落到實處，使學生健康成長。（二）重視培養(yǎng)學生的運動興趣《標準》的設計和教材的編寫，把重點放在學生參與活動和主動、積極的學習態(tài)度上，運動興趣既是促進學生自主學習和終身堅持體育鍛煉的前提，也是激發(fā)學生積極參與活動的促進劑。因此，無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都要十分關注學生的興趣，而且要在“趣”字上做好文章。只有在體育教學中激發(fā)學生的運動興趣，才能使學生積極、主動參

5、與體育課的學習和日常的體育鍛煉；只有在體育教學中保持學生的運動舉趣，才能保證體育教學目標持續(xù)有效的實現(xiàn)。（三）強調以學生發(fā)展為中心，確立學生的主體地位《標準》強調以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在主體地位。傳統(tǒng)教學不重視學生的主體地位，現(xiàn)代教學觀認為在強調了學生的主體地位的同時，不容忽視教師的主導地位，教師和學生都是教學活動的主體。教師在教學活動中的主體性則體現(xiàn)出發(fā)展的作用，使學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體。從

6、促進學生主動發(fā)展作為切入點，就是讓學生充分參與體育實踐活動，滿足他們運動中情感體驗的需要。因此，必須改變過去那種教師灌輸、學生被動接受的傳習式教學模式，給學生留有充足的自主支配、自主發(fā)揮的時間與空間，讓他們學會自主學習、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價；不僅學會動作的方法與技能，掌握學習的結果，也要體驗獲得結果的過程。因此，教師在設計教學方案時，從目標的確立，內容的選擇，教與學法3水平三體育課教案水平三體育課教案第一學期第一學期第1課教材一

7、、技巧：前滾翻組合動作二、小籃球：原地籃球認知：能簡要復述組合動作情感：培養(yǎng)認真，仔細，一絲不茍的作風技能：進一步改進動作，提高質量，能做到較協(xié)調連貫教學目標負荷：發(fā)展靈敏、協(xié)調、柔韌等素質和平衡能力重點難點動作連貫協(xié)調用規(guī)范準確的動作練習運動負荷課的結構教學內容、組織教法和教學次數(shù)時間強度開始熱身部分一、體育委員整隊報告人數(shù)；________________二、生問好，宣布課的內容；———————三、檢查服裝，安排見習生；★▲四、準備

8、活動慢跑；五、徒手操：1、擴胸運動2、振臂運動3、體轉運動4、俯背運動5、膝部運動6、腕、踝運動六、素質練習：5學習提高部分一、前滾翻兩腿交叉轉體180度——后滾翻（男生）前滾翻起立——單腿前成縱臂叉——后滾翻（女生）1、練習前后滾翻2、反復強調動作要領多練習3、學生相互幫助糾正4請動作好的學生表演，教學小比賽二、小籃球：原地運球1、熟悉球性練習2、原地體前高運球3、原地體側運球（前拉后推）4、原地左右手交替做橫運球5、原地底姿運球整理