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1、全日制義務(wù)教育全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中華人民共和國(guó)教育部制定目錄目錄全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)........................................................................................................1第一部分前言..............................................
2、......................................................................................2一、課程性質(zhì)............................................................................................................................2二、
3、課程基本理念....................................................................................................................2(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)...................................................................................
4、..2(二)正確把握語文教育的特點(diǎn).....................................................................................3(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.............................................................3(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程.................
5、....................................................4三、課程設(shè)計(jì)思路....................................................................................................................4第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容...............................
6、.................................................................................5二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容................................................................................................................6第一學(xué)段(1~2年級(jí)).....
7、..............................................................................................6第二學(xué)段(3~4年級(jí))...................................................................................................8第三學(xué)段(5~6年級(jí))...
8、..............................................................................................10第四學(xué)段(7~9年級(jí)).................................................................................................12第三部分實(shí)施建議......
9、....................................................................................................................15一、教學(xué)建議................................................................................................
10、..........................15二、評(píng)價(jià)建議..........................................................................................................................20(一)充分發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多種功能............................................
11、.......................21(二)恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式.......................................................................................21(三)注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)..............................................................................
12、.21(四)突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性...............................................................22(五)具體建議..............................................................................................................22三、教材編寫建議......
13、............................................................................................................25四、課程資源開發(fā)與利用的建議...........................................................................................26(二)
14、正確把握語文教育的特點(diǎn)(二)正確把握語文教育的特點(diǎn)語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的,學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向,要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用,突出中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,樹立社會(huì)義榮辱觀,培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚,同時(shí)
15、也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語文課程是實(shí)踐性課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語言文字的課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。因而,應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,日積月累,在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。(三
16、)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá),充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神,關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,注重語文與生活的結(jié)合,注重知識(shí)與能力、
17、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng),又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征,有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,應(yīng)該積極提倡。(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國(guó)語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重讀書、積累和感悟,注重整體把握和熏陶感染;同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)
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