九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱

1、九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱(試用修訂版試用修訂版)教學(xué)目的教學(xué)目的教學(xué)時(shí)間安排教學(xué)時(shí)間安排教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估一、教學(xué)目的歷史教學(xué)在九年義務(wù)教育初中階段的教育中占有重要的地位。歷史教學(xué)能夠使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)去及現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)，以及人與自然的關(guān)系，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，拓展對(duì)世界的了解，從歷史中汲取智慧，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)

2、，使他們更好地在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。初中歷史教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)中國(guó)史和世界史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)不同歷史時(shí)期的主要特征及其發(fā)展趨勢(shì)。初中歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料；啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括

3、等認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。初中歷史教學(xué)，要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí)；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心，具有為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感；要引導(dǎo)學(xué)生尊重其他國(guó)家

4、和民族所創(chuàng)造的文明成果，正確看待國(guó)際社會(huì)的發(fā)展和變化，初步形成正確的國(guó)際意識(shí)；要使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐步形成真誠(chéng)善良、積極進(jìn)取的品格和健全的人格，以及健康的審美意識(shí)和情趣，為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)時(shí)間安排1中國(guó)古代史在初中一年級(jí)開設(shè)，中國(guó)近現(xiàn)代史在初中二年級(jí)開設(shè)，世界史在初中三年級(jí)開設(shè)，每周均為2課時(shí)。2在中國(guó)歷史教學(xué)中，各省、自治區(qū)、直轄市可以補(bǔ)充編

5、寫鄉(xiāng)土史教材或當(dāng)?shù)孛褡迨方滩模虒W(xué)時(shí)間約8課時(shí)。在教學(xué)中，這些課時(shí)可以集中使用，也可以結(jié)合中國(guó)歷史教材的有關(guān)內(nèi)容，穿插使用。鄉(xiāng)土史教材或當(dāng)?shù)孛褡迨方滩?，必須?jīng)省、自治區(qū)、直轄市的教育部門審定。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1要以辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論為指導(dǎo)，正確闡釋人類社會(huì)發(fā)展的歷史，并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持史論結(jié)合，論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。2要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激

6、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的安排要從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。3要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如；計(jì)算歷史年代；閱讀歷史教科書及有關(guān)的歷史讀物；識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史

7、概念；分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題，等等。4要注意多層次、多方位的聯(lián)系，包括：歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時(shí)期政治、1我國(guó)最早的人類2黃河流域和長(zhǎng)江流域的文化遺存★3炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說(shuō)二、夏、商、西周1我國(guó)第一個(gè)王朝——夏2商朝的建立與繁榮3西周的興衰三、春秋、戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)1“春秋五霸”2“戰(zhàn)國(guó)七雄”3商鞅變法4社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展四、先秦時(shí)期的文化★1科學(xué)技術(shù)2文字3諸子百家（1）老子和孔子（2）百家爭(zhēng)鳴4文學(xué)藝術(shù)（1）《詩(shī)經(jīng)》和楚辭（

8、2）青銅藝術(shù)（3）音樂(lè)五、秦的統(tǒng)一1秦統(tǒng)一六國(guó)2秦始皇建立中央集權(quán)制度3陳勝吳廣起義和秦朝的滅亡六、西漢的強(qiáng)盛1楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)與西漢的建立2漢初的休養(yǎng)生息與“文景之治”3漢武帝的“大一統(tǒng)”★4王莽改制及其失敗七、東漢的興衰1“光武中興”2外戚、宦官專權(quán)與東漢的衰亡八、秦漢時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系1匈奴的興起和秦漢王朝與匈奴的關(guān)系2漢通西域3“絲綢之路”4秦漢與朝鮮、日本的交流九、秦漢時(shí)期的文化1科學(xué)技術(shù)（1）數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)（2）張衡與地動(dòng)儀（3）