九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱

1、九年九年義務(wù)義務(wù)教育全日制初教育全日制初級中學(xué)中學(xué)語文教學(xué)大文教學(xué)大綱（試用修用修訂版）版）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。語文教學(xué)必須貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；必須以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目的一

2、、教學(xué)目的在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)；努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品味和審美情趣，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。二、教學(xué)內(nèi)容和要求二、教學(xué)內(nèi)容和要求（一）（一）閱讀閱讀1在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識字量，認(rèn)識3500個

3、左右的常用字。2用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右）。初步掌握精讀和略讀的方法。3整體感知課文，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。4在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。5學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。6誦讀古代詩詞和淺易

4、文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。7養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。學(xué)會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。課外自讀每學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)作品23部）。8熟練使用常用字典詞典。學(xué)會利用其他工具書和多種媒體。（二）寫作（二）寫作9能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般應(yīng)用文。10根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語言通順，注意簡潔得體。11選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容

5、的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。12不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。13養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動筆多修改的習(xí)慣。14作文每學(xué)年一般不少于14次，字?jǐn)?shù)不少于0.7萬，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能寫500字左右的文章。（三）口（三）口語交際語文考試要以主觀性試題為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見。不能用難題、怪題、偏題和繁瑣機(jī)械的題目考學(xué)生。語

6、法修辭和文體常識不列入考試范圍。要重視教學(xué)評估情況的分析和反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)。五、教學(xué)五、教學(xué)設(shè)備設(shè)備應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為初中語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備。學(xué)校要配備充足的工具書、古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料，訂有相當(dāng)數(shù)量的報刊。從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，配備一定數(shù)量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材，有條件的學(xué)校應(yīng)積極利

7、用網(wǎng)絡(luò)資源，還可裝備視聽教室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。附錄一：古詩文背誦推薦篇目文言文（20篇）《論語》六則、《得道多助，失道寡助》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》（《孟子》）、曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）、三峽（酈道元）、與朱元思書（吳均）、出師表（諸葛亮）、桃花源記（陶淵明）、五柳先生傳（陶潛）

8、、送董邵南游河北序（韓愈）、始得西山宴游記（柳宗元）、陋室銘（劉禹錫）、岳陽樓記（范仲淹）、醉翁亭記（歐陽修）、記承天寺夜游（蘇軾）、上樞密韓太尉書（蘇轍）、墨池記（曾鞏）、愛蓮說（周敦頤）、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）。古詩詞（50首）關(guān)雎（《詩經(jīng)》）、蒹葭（《詩經(jīng)》）、君子于役（《詩經(jīng)》）、陌上桑（漢樂府）、龜雖壽（曹操）、觀滄海（曹操）、歸園田居“種豆南山下“（陶潛）、飲酒“結(jié)廬在人境“（陶潛）、木蘭辭（北朝民歌）、送杜少府之任蜀

9、州（王勃）、望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）、使至塞上（王維）、白雪歌送武判官歸京（岑參）、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有寄（李白）、渡荊門送別（李白）、行路難“金樽清酒斗十千“（李白）、宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）、次北固山下（王灣）、黃鶴樓（崔顥）、望岳（杜甫）、春望（杜甫）、茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）、題破山寺后禪院（常建）、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（韓愈）、秋詞“自古逢秋悲寂寞“（劉禹錫）、酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈（劉禹錫）、觀刈麥（白居易）、錢塘湖春行

10、（白居易）、雁門太守行（李賀）、赤壁（杜牧）、泊秦淮（杜牧）、夜雨寄北（李商隱）、無題“相間時難別也難“（李商隱）、憶江南“梳洗罷“（溫庭筠）、相間歡“無言獨(dú)上西樓“（李煜）、漁家傲“塞下秋來風(fēng)景異“（范仲淹）、浣溪沙“一曲新詞酒一杯“（晏殊）、登飛來峰（王安石）、江城子密州出獵（蘇軾）、水調(diào)歌頭“明月幾時有“（蘇軾）、浣溪沙“山下蘭芽短浸溪“（蘇軾）、醉花陰“薄霧濃云愁永晝“（李清照）、游西山村（陸游）、破陣子“醉里挑燈看劍“（辛棄疾

11、）、過零丁洋（文天祥）、別云間（夏完淳）、天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）、山坡羊潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）、論詩（趙翼）、己亥雜詩“浩蕩離愁白日斜“（龔自珍）。說明：以上篇目推薦給學(xué)生背誦，教材不一定都選作課文。白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。附錄二：二：課外閱讀推薦篇目西游記（吳承恩）、水滸（施耐庵）、朝花夕拾（魯迅）、駱駝祥子（老舍）、繁星春水（冰心）、魯濱遜漂流記（英國笛福）、格列佛游記（英國斯威夫特）、名人傳（法羅曼羅蘭）、童年（俄高爾