信息技術論文信息技術與物理教學的整合

1、信息技術論文：信息技術與物理教學的整合信息技術論文：信息技術與物理教學的整合信息技術的發(fā)展日新月異給我們的教育也帶來了巨大的沖擊新的教學媒體出現(xiàn)及應用引起了教育教學模式有了質(zhì)的飛躍。信息技術與物理課程整合是物理教學信息化的必由之路。它們之間的整合絕非是簡單的相加而是如何以課程為出發(fā)點讓信息技術服務于課程讓兩者有機的結(jié)合起來以達到最優(yōu)化整合。一、信息技術與物理課程整合的內(nèi)涵信息技術與物理課程相整合就是在物理教學中廣泛應用信息技術手段并把現(xiàn)

2、代信息技術作為學生學習的認知工具和教師變革教學方法、變革教學手段的工具為物理教學提供輔助教學資源創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境。使得信息技術與課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程資源等有機地整合在一起成為一個互動的課程整體。二、信息技術與物理課程整合的目的1、信息技術可以為物理課程教學提供豐富多樣的信息資源。根據(jù)教學需要我們的教師和學生都能在很短時間內(nèi)非常便利地獲取所需信息大大節(jié)省了教學時間和學習時間。2、信息技術可以為物理課程教學構(gòu)建新的教學模式。將信息技術

3、融入到物理課程的整體中改變課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)變革整個課程體系把信息技術、教學資源、教學方法、教學內(nèi)容有機的結(jié)合在一起共同完成課程教學任務。3、可以增強學生學習物理過程中的交互性。計算機向?qū)W生提供大量物理信息學生根據(jù)自己的需要和知識經(jīng)驗不斷對這些物理信息作出反應計算機不斷獲取學生的反應并作出反饋學生不斷地了解反饋結(jié)果獲得幫助和鼓勵。交互性能使學習的進程始終與學生的反應聯(lián)系在一起確保學生時刻集中注意力積極參與物理學習從而提高學習效果。三、信息技

4、術與物理課程整合的原則1、堅持學生在學習中的主體地位。信息技術與物理課程整合始終應該堅持學生學習的主體地位突出學生的“自主學習、探究學習、合作學習”讓學生在學習過程中充分發(fā)揮學習主動性和創(chuàng)新精神。2、堅持物理課程教學與信息技術整合的實時調(diào)整與教師的主導地位體現(xiàn)。教師在物理教學中實時對學生學習效果進行檢測根據(jù)學生的反應情況及相關數(shù)據(jù)等認真分析后進行教學內(nèi)容、方法等方面的調(diào)整以實現(xiàn)對學生的引導體現(xiàn)教師教學中的主導地位。象?？傊畔⒓夹g與物理