金融學導論課件ppt精品課程

1、金 融 學,第一講 導 論,一.為什么要學習金融學?,▲《金融學》的研究范疇在經濟生活中具有極端重要性. ▲ 現(xiàn)實生活中的各種問題需要通過學習《金融學》來取得科學的認識. ▲ 學習《金融學》可以為深入學習經濟類各專業(yè)課程奠定理論基礎.,二.課程性質與教學目的,?課程性質： ?金融學專業(yè)教育中統(tǒng)帥性的基礎理論課。 ?是教育部確定的11門“財經類專業(yè)核心課程”和“面向21世紀經濟、管理類核心課程”之一。 ?是金融、財政、工

2、商管理和會計學等專業(yè)的必修課，其它相關專業(yè)的選修課。,二.課程性質與教學目的,?課程教學要求： ?以馬克思主義基本原理為指導，系統(tǒng)闡述貨幣銀行的基本理論、基本知識及其運動規(guī)律； ?客觀介紹世界上主流金融理論和最新研究成果、實務運作的機制及最新發(fā)展； ?立足中國實際，努力反映經濟體制改革、金融體制改革的實踐進展和理論研究成果，實事求是地探討社會主義市場經濟中的金融理論和實踐問題。,二.課程性質與教學目的,?教學目的： ?使學生對貨

3、幣金融方面的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認識，對貨幣、信用、銀行、金融市場、國際金融、金融宏觀調控等基本范疇有較系統(tǒng)的掌握。?使學生掌握觀察和分析金融問題的正確方法，培養(yǎng)獨立辨析金融理論和解決實際問題的能力。?提高學生在社會科學方面的素養(yǎng)，為進一步學習其他專業(yè)課程打下必要的基礎。,三.課程研究范疇的界定,?中國字的“金”與“融”組成的“金融” ?漢語“金融”一詞的考證?專業(yè)術語中使用的“金融”口徑

4、 ?我國目前使用的兩種口徑：寬與窄的口徑 ?西方“Finance”一詞使用上的三種口徑： 寬、中、窄口徑； ?中西文口徑的比較,中西文“金融”詞義的口徑比較,寬口徑“Finance”,中口徑“Finance”,窄口徑“Finance”,,寬口徑的金融,窄口徑的金融,英 文,中 文,三.課程研究范疇的界定,?采用寬口徑的金融理論研究范疇，可以理解為：凡是涉及貨幣供給，銀行與非銀行信用，以證券交易為操作特征的投資，

5、商業(yè)保險，以及以類似形式進行運作的所有活動的集合。?是宏觀金融和微觀金融、傳統(tǒng)金融與現(xiàn)代金融的聚合體,三.課程研究范疇的界定,?現(xiàn)代金融體系的構成要素有： ——由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通與匯率； ——由信用活動引起的債權債務關系及其形式、工具與利率； ——金融機構：銀行和非銀行金融機構、管理性機構和中介服務類機構； ——金融市場：貨幣市場、資本市場、外匯市場，保險 市場，衍生性金融工具市場，黃金市場等等；

6、 ——國際金融關系； ——金融總量和調控機制、監(jiān)督與管理制度。,四. 金融學的基本框架與視角把握,★基本范疇:貨幣,信用,金融，利率，匯率★微觀運作:金融市場與金融中介★宏微觀聯(lián)接：中央銀行與現(xiàn)代貨幣創(chuàng)造★宏觀均衡:貨幣供求, 總量均衡與失衡, 內外均衡，貨幣政策 ★金融監(jiān)管與金融發(fā)展中亟待研究的幾個重要理論問題,四. 金融學的基本框架與視角把握,金融學是一個有內在聯(lián)系的有機整體。貨

7、幣、信用、金融機構是金融學的基本支柱。金融市場是金融要素的活動空間。金融總量與調控監(jiān)管涉及金融學的各個組成部分，是金融學中最重要的內容之一。開放經濟條件下國際金融關系是最基本和最重要的經濟關系。,五.如何學習金融學的幾點體會,★ 正確的理論指導 ☆以馬克思主義基本原理為指導 ☆吸收全人類一切有益的文明成果 ☆立足國情,實事求是,五.如何學習金融學的幾點體會,★教學中應處理好卻不好處理的幾個關系 ☆理論抽象性與現(xiàn)實復

8、雜性的關系 ☆基本共識與分歧的關系 ☆知識傳承與能力培養(yǎng)的關系 ☆ “教”與“學”的關系 ☆教學安排與考核方式的關系,五.如何學習金融學的幾點體會,★科學的思維方式 ☆避免兩極式的絕對化思維定式 ☆運用科學的分析方法 ☆從發(fā)展和動態(tài)的角度來學習 ☆在掌握“三基”的基礎上勤于思辨,五.如何學習金融學的幾點體會,★良好的學習方法 ☆自學與聽課相結合,以自學為主; ☆泛讀與精讀相結合,以精讀為主; ☆預

9、習與復習相結合,以預習為主; ☆理論與實際相結合,關注現(xiàn)實; ☆接受與探索相結合,勇于創(chuàng)新.,六. 考核方式與分值,筆試分：（50%）其中基礎性教學內容占60%討論分：（25%）各種發(fā)言者均得分作業(yè)分：（15%）發(fā)言提綱、作業(yè)、課程論文等。但抄襲者一次扣30分！獎懲分：（10%） 發(fā)表論文者一篇最多可加10分；遲到1次扣5分;曠課者一次扣10分，二次即取消考試資格!,,預祝：學 有 所 獲 ！,金 融 學

10、 基 本 框 架 圖,金 融 市 場 與 金 融 中 介 金 融 市 場 與 金 融 中 介,宏 觀 均 衡 貨幣需求與供給、貨幣均衡與總供求、內外均衡、通貨膨脹與通貨緊縮、貨幣政策,金 融 監(jiān) 管,金 融 監(jiān) 管,現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機制,,匯率,貨幣與貨幣制度,金融,信用

11、信用制度,,,,,利率,,,,,,金融學專業(yè)本科主要課程體系,金融學專業(yè)碩士主要課程體系,金融學專業(yè)博士主要課程體系,,,,,,教學中應處理好卻不好處理的幾個關系,?理論抽象性與現(xiàn)實復雜性的關系經濟學、金融學研究中的大數(shù)定理理論抽象或模型描述的局限性理論與現(xiàn)實不符：是現(xiàn)實錯了還是理論有誤？金融學研究中的幾次熱潮與變遷保持教學內容上理論與實際的結合性,,教學中應處理好卻不好處理的幾個關系,?基本共識與分歧的關系共識與分歧并存

12、于各個問題：如何掌握分寸對共識的掌握與對分歧的了解：思潮與學派教活的而不教死的擯棄兩極思維方式，激發(fā)討論和研究問題的興趣 保持教學內容的先進性，處理好經典與前沿、共識與分歧、源流與發(fā)展、原理和探索的關系,,教學中應處理好卻不好處理的幾個關系,?知識傳承與能力培養(yǎng)的關系 ——將知識傳承融入能力培養(yǎng)之中 ?自學能力：終身受用 ?捕捉、甄別、處理信息的能力 ?運用原理和使用方法的能力 ?獨立

13、思考和辨別真?zhèn)蔚哪芰??合作共事、親和能力 ?反映、表達能力……,,教學中應處理好卻不好處理的幾個關系,?“教”與“學”的關系轉變理念：“教”為中心 “學”為中心轉變教學目的：教知識 培養(yǎng)能力轉變教學方法：課堂講 多元化教學方式構建 “多維-立體-交互”式教學平臺 ?導學為主：幫助、促進自學 ?專題研討：師生互講與共同討論,,,,,教學中應處理好卻不好處理的幾個關系,?教學安排與考核方式的關系

14、保證教學內容的基本規(guī)格和體系完整性，處理好教學內容的相對穩(wěn)定性與動態(tài)調整的關系，教學規(guī)范性和機動選擇性的關系考核方式與教學方式相適應采用導學式、互動式、研討式等多元化教學方式與“全程型——復合式——多元化 ”考核方式相結合,,構建 “多維-立體-交互”式教學平臺,?利用現(xiàn)代多媒體立體式教學手段，突破時 空限制，擴充教學容量，培養(yǎng)多種能力 ?有形課堂與網(wǎng)絡課堂相結合； ?課內教學與課外指導相結合； ?教師授課與師生研討