中小學生崇拜偶像社會調(diào)查報告

1、篇一：關于小學生偶像崇拜現(xiàn)狀的調(diào)查報告關于小學生偶像崇拜現(xiàn)狀的調(diào)查報告沈家門一小周葉君一、課題調(diào)研的目的、意義：偶像（idol）是指人們在生活中具有極高認可度的某種人的類型，人們樂于接受這一類人的行為模式、思維習慣以至價值觀，而且逐漸發(fā)展成為一種附著較強烈情感的社會行動——崇拜。崇拜是人類特有的一種心理狀態(tài)，是崇拜者對崇拜對象所懷有的一種尊敬、欽佩的情感和心態(tài)，反映了崇拜者希望成功和追求完美的渴望。崇拜的積極心理意義是使人感到有所寄托、

2、有所期望、有所追求。但反之，在崇拜心理形成的過程中，由于易發(fā)生“光環(huán)效應”（暈輪效應）和從眾心理，而形成一種夸大和盲目崇拜的心理傾向，把崇拜對象看得完美無瑕并導致對崇拜對象的盲目信賴。我們可以發(fā)現(xiàn)，偶像崇拜作為一種新萌發(fā)的偶像文化正以其特有的方式越來越強地影響著青少年的精神生活和個性發(fā)展?！芭枷癯绨荨背绨菰谛W生中普遍存在，許多的小學生在著裝、愛好等許多方面都有模仿偶像的行為。通過問卷調(diào)查和訪談，我們試圖了解小學生“偶像崇拜”的特點，理

3、解小學生“偶像崇拜”的原因及家長的看法，探究幫助小學生樹立正確的偶像觀的有效途徑，從而促進學生心理發(fā)展。二、調(diào)研對象：沈家門第一小學低、中、高年級各一班學生，50名學生家長。三、調(diào)查形式：學生和家長問卷、個別訪談會等。四、調(diào)研內(nèi)容及目標：1、不同年級段學生偶像崇拜的特點。2、不同性別學生偶像崇拜的特點。3、小學生偶像崇拜的原因。4、家長對孩子偶像崇拜的看法及態(tài)度。5、探究小學生樹立正確偶像觀的有效途徑。五、調(diào)查結(jié)果及分析：（一）不同年級

4、段學生偶像崇拜的特點不同年級段調(diào)查數(shù)據(jù)對比表：分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，在家中，電視、書刊、網(wǎng)絡在他們的生活中占了很大的分量，這些媒體為孩子認識偶像提供了寬廣的渠道。崇拜什么偶像跟學生平時接觸的媒體有著很大的關系，不同年齡段孩子接觸的電視、書刊、網(wǎng)絡比例的不同，還有家庭、社會等，直接影響著孩子的偶像崇拜。（1）偶像崇拜普遍存在大多數(shù)的孩子都有自己崇拜的偶像，近一半的孩子都說自己曾經(jīng)有過特別喜歡和崇拜某個偶像的經(jīng)歷，這說明偶像崇拜現(xiàn)

5、象在小學已普遍存在，并逐漸深入孩子們的生活，是小學教育中不容忽視的一個領域。（2）各年級段孩子崇拜偶像的對象。低年級主要是明星、家人、老師、同齡人和知識性偶像、虛構(gòu)人物如孫悟空等為主，中年級以明星、虛構(gòu)人物如孫悟空等、政治偶像、知識性偶像為主，高年級以明星、虛構(gòu)人物如孫悟空等、知識性偶像為主，可見不同年級的孩子都喜歡明星、虛構(gòu)人物和知識性偶像，這三類偶像是孩子們主要崇拜的對象。同時我們可以發(fā)現(xiàn)，在低年級中家人、老師、同齡人占的比重較高，

6、說明身邊的人對年齡小的孩子影響是很大的。隨著年齡的增大，孩子閱歷的增加，知識性偶像和政治偶像等逐漸被孩子所接受。（3）各年級段孩子選擇的偶像的標準。孩子們選擇偶像的標準主要是才藝、演技、相貌，低年級中才藝占44%，演技占40%，相貌占36%；中年級中才藝50%，演技36%，相貌34%；高年級中相貌占56%，才藝占52%，演技占46%，敬業(yè)精神、追求理想、大方、自然也占了一定的比例。（4）各年級段孩子偶像崇拜的具體表現(xiàn)。像崇拜是青少年成長

7、過程中不可避免的事，家長應以平常心待之。并能認識到對孩子進行這方面引導的重要性，認為如果給予正面的引導，協(xié)助孩子從積極面思考，對孩子的成長有激勵作用。家長這樣的態(tài)度是值得提倡的。24%的家長持反對意見主要是偶像崇拜行為分散了孩子學習注意力和減弱了自主判斷能力，有些孩子專注于聽歌，收集資料，看電視，影響了學習。在偶像崇拜對孩子成長的利弊問題上，64%的家長認為利大于弊，主要表現(xiàn)在：有些孩子能以偉人、科學家、文學家、藝術家為榜樣，學習他們的

8、拼搏精神，并把他們作為自己的人生理想；適度的的崇拜能促進孩子的上進心，如有些孩子把藝術家、體育明星作為崇拜偶像后，學習藝術、鍛煉身體的積極性更高了；學生的課外活動更加豐富，和同學也更加合群，增加了快樂的心情等。39%的家長認為是弊大于利，主要還是表現(xiàn)在花費時間過多，影響學習；崇拜明星的衣著、舉止和高收入，影響正確價值觀的形成。也有一部分家長說不清偶像崇拜對孩子的影響，可能是家長和孩子的交流過于簡單，往往只關注到了孩子的物質(zhì)需求或是學業(yè)成

9、績，而忽視了彼此內(nèi)心的交流，或許是因為家長對孩子的關心與孩子自己的感受并不吻合。這就啟示家長在教育孩子的過程中要采取恰當?shù)姆绞剑P注到孩子成長的方方面面。在這次調(diào)查中，我們也關注到了一個現(xiàn)象，家長對孩子偶像類型的選擇是比較注重的，相當一部分家長，希望孩子以知識型偶像的作為崇拜對象，而事與愿違，有64%的孩子選擇明星作為偶像，知識型作為偶像的僅占22%。家長希望通過學校、社會和家庭的共同努力，引導孩子學習知識型偶像的奮斗精神，這對他們的人

10、生將起到積極作用。篇二：偶像崇拜調(diào)查報告從偶像崇拜現(xiàn)象看90后大學生的精神世界——關于大學生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查報告二o一一年六月十八日從偶像崇拜現(xiàn)象中看90后大學生的精神世界——關于大學生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查報告一、前言自08年大學校園迎來首批90后大學生以來，已過去三年。當初青澀稚嫩的大一新生，如今早已是學長學姐，也即將面臨畢業(yè)。不管是三年前，還是三年后，如今校園里的大學生們，他們身上90后的標簽一直在，社會在熱議他們的種種表現(xiàn)，人們更

11、樂意把他們與他們的前輩80后作各種各樣的比較。早前的輿論常稱80后是“垮掉的一代”，可喧囂的輿論并沒有炒跨他們，近兩年他們在各色的舞臺上都有了不俗的表現(xiàn)。與80后不同，90后的學生可能一出生就比80后面臨著更多的壓力，但同時在成長的過程中也面對著更開放多元化的社會，輿論這樣評價90后——孤獨、脆弱、競爭、煩惱，更個性更非主流。扯上這樣的標簽，不管怎么說同樣不能阻擋他們在煩惱中仰望幸福，他們的身影同樣出現(xiàn)在救災的現(xiàn)場，他們同樣在不斷表達著

12、自己的聲音，也在奮爭，也在擔負著自己的責任。身處信息時代高速發(fā)展中的90后，不管是信息的獲取還是交流都更為快捷和方便，伴隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，90后中的偶像崇拜現(xiàn)象自一開始就以多元化的特點出現(xiàn)。偶像崇拜通常指對任何一種偶像、圖像或物體的崇拜，與敬拜一神論的神相對。偶像崇拜，是一個人對信仰著的象征物、對象信仰的極端。這種極端由執(zhí)著甚至到瘋狂。崇拜行為在某種程度上可以提高人的自信心和自我認同感。在追星關系中，這種單方面的付出能夠令人感到心情舒