特殊教育課件 培二上 生活適應(yīng)教案

1、生活適應(yīng)課教案生活適應(yīng)課教案1、上下樓梯教材分析：學(xué)生不會正確的上下樓梯，比較危險。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該怎樣在樓梯行走，解決這一生活難題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得安全上下樓梯的道理；2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在以后的生活中養(yǎng)成正確上下樓梯的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：在教室內(nèi)布置成小兔的家，一學(xué)生或教師扮演小兔，準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。教學(xué)方法：新授法、觀察法、表演法、練習(xí)法教學(xué)過程：1游戲口吻引起學(xué)生的興趣。剛才我接到“

2、小兔”打來的電話，他說今天是他的生日，請我們到他家做客。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？取出學(xué)生可能說出的禮物四、五樣分給學(xué)生看，將學(xué)生帶到通向二樓的樓梯口處。2讓學(xué)生懂得安全上下樓梯的道理，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。（1）“小兔”的家就住在這個樓上，他剛才在電話里告訴我們上下1提問：你能看出這是在什么地方嗎？2小結(jié)：上下樓梯時要靠右走板書：上下樓梯靠右走二、講道理，明意義。1、討論：上下樓梯靠右走的道理？小結(jié)方法：

3、“那邊左，這邊右，上下樓梯靠右走；不奔跑、不停留，挨著次序慢慢走，不做游戲不搭肩，道路通了多安全?！?討論：不靠右走的危害？交流小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。3、明道理，見行動。同學(xué)們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”（可在教室前部的地上畫線當(dāng)樓梯臺階，并指出“上”和“下”），也可以讓同學(xué)們排著隊伍走樓梯，進(jìn)行實地練習(xí)。五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意守秩序的積極情感。）走樓梯走樓梯，