教案示例[面積和面積單位]

1、教案示例［面積和面積單位］教案示例［面積和面積單位］教學內容教學內容：教材：92～94頁，練習二十五第1、2題。素質教育目標素質教育目標：（一）知識教學點1知道面積的概念2認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立1平方分米、1平方厘米的面積單位概念。（二）能力訓練點1充分憑借直觀，發(fā)展空間觀念。2培養(yǎng)學生用面積單位直接測量長方形、正方形面積的能力。（三）德育滲透點使學生在揭示矛盾—分析矛盾—解決矛盾的往復不斷的過程中，激發(fā)學習需

2、要與興趣。教學重點教學重點：幫助學生知道面積的含義，初步建立面積單位的表象。教學難點教學難點：幫助學生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，會選擇合適的單位，量一些物體表面的面積或平面圖形的面積。教具、學具準備：教具、學具準備：電腦、常用面積單位模型教學步驟教學步驟：一、鋪墊孕伏：師：請同學回憶一下，測量長度用哪些計量單位？生：厘米、分米、米師：1厘米大約有多長？請在空中比劃一下，1分米有多長？1米有多長？（分別讓學生比劃后出示相

3、應模型）師：（出示照片框，復習長方形周長的意義。）框是用木條釘成的，這一周的木條長是它的什么？給照片配上一塊玻璃，要按玻璃的什么來計算應付多少錢？這個問題，我們學①用方格比較圍成的圖形的大小a通過觀察，重疊，知道圖（1）、圖（2）、圖（3）、圖（4）的大小。用什么方法比較圖（5）和圖（6）的大小呢？b（用電腦標出小格，用劃分的方法比較出（5）、（6）的大小。）c（練習用方格比較大小，書中第93頁做一做，第1題。）②知道用方格比較大小，必

4、須統(tǒng)一單位。a（出示和圖（5）、圖（6）的方格不同樣大的圖（7））b師：圖（7）與圖（5）都是16個方格，兩個圖形的面積一樣嗎？圖（7）的面積比圖（6）大嗎？為什么？生：所用標準不一樣無法比較兩個圖形面積的大小。教師明確：要比較面積的大小時，必須用統(tǒng)一的標準去比較，今天學習面積單位。（板書）（2）面積單位的認識①平方厘米的認識師：我們先來學習一個面積單位，叫平方厘米（板書：平方厘米）多大的正方形面積是1平方厘米呢？引導學生明確：邊長是1

5、厘米的正方形，面積是1平方厘米。師：（出示邊長是1厘米的正方形）請仔細觀察它是什么形狀？它的面積是多少？生：邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。師：（引導學生明確）看清楚了嗎？請把眼睛閉起來，在腦子里回想一下，1平方厘米有多大？腦子里留下“1平方厘米”的印象了嗎？把眼睛睜開。想一想，找一找，說出哪些物體面積大約是1平方厘米？請同學們估計一下鉛筆盒上面的面積大約是多少平方厘米。師：用1平方厘米的正方形去量課桌面面積有什么感覺？怎么想