(a)口腔皮膜細胞細胞構造

1、自然與生活科技領域 國中１上,生物體的構造,第 2 章,2-1細胞的構造,2-2物質進出細胞的方式,2-3從細胞到個體,,,,地球上的生物種類繁多，雖然生物外型不同，但它們都是由 一種十分相似的構造—細胞所組成。各種生物的大小,細胞的構造,,,,,,,,,,,,,10毫微米,1微米,10微米,100毫微米,100微米,1毫米,1公分,10公分,1公尺,10公尺,100公尺,,,,,,,,病毒,細菌,單胞藻,跳蚤

2、,孔雀魚,成人,世界最高的樹,,電子顯微鏡可見的範圍,,光學顯微鏡可見的範圍,,肉眼可見的範圍,三百多年前，英國的科學家虎克(Robert Hooke,西元1635~1703)用顯微鏡觀察軟木塞切片，意外的發(fā)現了軟木塞是由許多蜂窩狀的小格子所組成，他稱這些小格子為細胞。,細胞的構造,細胞學說生物體都是由細胞所組成的細胞是組成生物體的基本單位細胞通常很小，需要用顯微鏡才能觀察,現在已知最大的細胞是　?。俊　　　?；最長的細胞是??？　

3、　　　　　。,細胞的構造,知識快遞,鴕鳥蛋的卵黃,脊椎動物的神經細胞,細胞：,1、看到細胞壁而發(fā)現細胞：虎克。2、細胞學說—　　A、細胞是構成生物體的基本單　　　　　　位?！　、由許旺和許萊登兩位科學家所　　　　　　提出。,人體中有哪些不同種類的細胞呢?1.口腔內皮膜細胞2.有許多突起的神經細胞3.呈雙凹圓盤狀的紅血球4.形狀細長的肌肉細胞,細胞的構造,1.皮膜細胞口腔內皮膜細胞形狀扁平，具有保護功能,細胞的構造

4、,2.神經細胞神經細胞有許多突起，可以傳遞訊息到全身,細胞的構造,3.血球細胞紅血球呈雙凹圓盤狀，在血液中流動，負責體內氧氣的運送,細胞的構造,4.肌肉細胞肌肉細胞形狀細長，可以收縮以利運動,細胞的構造,細胞的基本構造1.細胞膜2.細胞核3.細胞質,有些生物細胞的遺傳物質散布在細胞質中的特定區(qū)域，但並沒有核膜包圍形成細胞核，因此，稱為原核生物，例如細菌和藍綠菌（藍綠藻）。,細胞的構造,知識快遞,動物細胞,細胞膜,細胞核,細胞

5、質,液胞,,動物細胞模式圖,細胞的構造,動植物細胞的比較,,植物細胞,細胞膜,液胞,細胞質,葉綠體,細胞核,細胞壁,,植物細胞模式圖,粒線體,細胞的構造,＊,(＊能行光合作用的植物細胞具有的構造),動物細胞與植物細胞的比較,O　 O 　O　×　　× 　小O　 O　 O?。稀?綠色　大 細胞,,,基本構造,細胞基本構造—細胞

6、膜位置：細胞最外層的薄膜狀構造功能：分隔細胞內、外，控制細胞內外物質的進出,,動物細胞模式圖,細胞膜,,,細胞的構造,細胞基本構造—細胞核大部分的細胞只有一個細胞核位置：細胞中功能：細胞的生命中樞內容物:遺傳物質DNA,細胞核,,動物細胞模式圖,細胞的構造,細胞基本構造—細胞質位置：細胞膜和細胞核間的膠狀物質功能：進行許多化學反應,,細胞質,動物細胞模式圖,細胞的構造,細胞基本構造—細胞質內容物：細胞質中散佈著多種不同

7、的構造，且功用不同液胞：含有大量水分，能儲存細胞養(yǎng)份與廢物粒線體：為細胞的 發(fā)電廠，負責產 生能量,液胞,粒線體,細胞的構造,植物細胞—細胞壁位置：細胞膜外功能保護植物細胞支持植物體組成：由細胞合成的

8、 纖維素所組成。,細胞壁,纖維素是一種由葡萄糖所構成的醣類，質地強韌，可用以保護、支持植物細胞。有關纖維素的性質，將在學習「有機化學」章節(jié)時詳細介紹。,,植物細胞—細胞壁,,細胞壁,,細胞的構造,植物細胞—葉綠體 （含有葉綠素）功能吸收光能以進行光合作用製造葡萄糖並且釋放氧氣,水綿細胞中有螺旋狀的葉綠體,,葉綠體,細胞的構造,細胞的基本構造和功能,細胞膜--控制物質進出，細胞的門戶。細胞質--細胞膜與細胞核間的

9、膠狀物質， 有許多的小構造。 如：1.粒線體—細胞呼吸作用產生能量 的場 所，是細胞發(fā)電廠。 2.液胞—儲存水份和無用的物質 3.葉綠體—綠色細胞有，行光合作用。 細胞核--由核膜包圍而成，內含遺傳物質

10、 DNA，細胞的生命中樞。 細胞壁--植物細胞膜外，由纖維素組成有保護 支持的功用。,人眼所能觀察到的物體大小有限，顯微鏡可將物體的影像放大，用以觀察肉眼看不到的微小物體(如細胞)。藉由此活動了解顯微鏡的構造，並學習如何正確的使用顯微鏡。目的：熟悉複式顯微鏡的使用方法。器材：複式顯微鏡、細油性筆、載玻片。,複式顯微鏡的使用,步驟：1.認識複式顯微鏡

11、 的構造 。,複式顯微鏡的使用,複式顯微鏡的使用,拿取顯微鏡時，應一手握住鏡臂，另一手托住鏡座，使顯微鏡保持直立。,複式顯微鏡的使用,2.轉動旋轉盤，使低倍物鏡對準載物臺上的圓孔。3.以玻片夾固定玻片樣本，使所要觀察的目標物對準載物臺上的圓孔。,複式顯微鏡的使用,4.轉動粗調節(jié)輪，使低倍物鏡與玻片達最近的距離。5.調整反光鏡(或光源

12、) 及光圈，使視野下的亮度適中。,複式顯微鏡的使用,6.兩眼同時張開，從目鏡觀察，轉動粗調節(jié)輪，直到能看清楚目標物為止；再轉動細調節(jié)輪，使目標物看得更清楚。,複式顯微鏡的使用,7.如果放大倍率不夠，可將所要觀察的目標物調到視野正中央，並將物鏡轉換至高倍物鏡，再轉動細調節(jié)輪，直到看清楚為止。在高倍物鏡下，如果光線太暗，可將反光鏡調整至凹面，或將光圈調大，以增加入光量。,,,,複式顯微鏡的使用,8.以細油性筆在載玻片上寫上約3 mm 寬的字

13、母「P」。,複式顯微鏡的使用,9.比較複式顯微鏡下所看到的字母和實際玻片上的字母，並記錄其大小與方向的差異。,比較所看到的字母和實際玻片上的字母，記錄其大小與方向的差異,問題與討論：1.使用複式顯微鏡所看到的物像和實物有哪些差異？,複式顯微鏡的使用,觀察生物微細的立體構造時，除了使用放大鏡外，我們還可使用解剖顯微鏡，提升觀察的效果；使用解剖顯微鏡的目的，是可讓觀察者空出雙手，在顯微鏡下操作一些精細的動作。而與複式顯微鏡不同的是，解剖

14、顯微鏡的放大倍率雖較低，但可觀察不透光的樣本，因此常被用來觀察動植物的表面構造。透過以下實驗，讓我們藉由認識解剖顯微鏡，體驗放大世界中的奇妙感受！目的：熟悉解剖顯微鏡的使用方法。器材：解剖顯微鏡、細油性筆、載玻片。,解剖顯微鏡的使用,解剖顯微鏡的使用,步驟：1.認識解剖顯微鏡 的構造。,2.將解剖顯微鏡的目鏡朝向自己，平穩(wěn)放於桌面上，使其邊緣離桌緣約5 ～ 10 cm。,

15、解剖顯微鏡的使用,3.以細油性筆在載玻片上寫約3 mm寬的字母「P」，放在載物板上。,解剖顯微鏡的使用,4.將物鏡轉至低倍狀態(tài)，並打開燈源開關至「I」處。,物體燈源開關可選用 I (反射光源)或T (底部穿透光源)，樣本不透光時選用 I ；樣本透光時則選用 T 。,解剖顯微鏡的使用,,,5.用雙眼自目鏡觀察，調整眼距調整器，使雙眼視野合一，可同時由目鏡看到載物板。,解剖顯微鏡的使用,6.先閉上左眼，用右眼觀察，轉動調節(jié)輪直到看清樣本為

16、止；同樣的方法，閉上右眼，用左眼觀察，調整眼焦調整器，直到看清楚樣本為止。,解剖顯微鏡的使用,若眼焦調整器位於右眼，則應先用左眼觀察。,7.如需提高放大倍率，可轉動物鏡的旋轉盤更換成較大倍數的物鏡，再轉動調節(jié)輪，直到看清楚樣本為止。8.比較解剖顯微鏡下所看到的字母，和實際玻片上的字母之大小及方向是否有差異。,解剖顯微鏡的使用,記錄所看到的字母和實際玻片上的字母，其大小與方向的差異,問題與討論：1.使用複式顯微鏡所看到的物像和實物

17、有哪些差異？2.使用解剖顯微鏡所看到的物像和實物有哪些差異？,解剖顯微鏡的使用,水滴中的生命世界,有些生物的構造十分簡單，只由一個到數十個細胞所組成，你想知道這些小生物長得什麼樣子嗎？目的：學習玻片標本的製作，並利用複式顯微鏡觀察水中的小生物。器材：複式顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、燒杯、鑷子、池水、吸水紙。,水滴中的生命世界,水滴中的生命世界,步驟：1.用滴管吸取少許池水，滴在載玻片中央。,水滴中的生命世界,2.取一片蓋玻

18、片，一邊與載玻片接觸，另一邊以小鑷子托住，使蓋玻片與載玻片成45°角，再輕輕放下蓋玻片。蓋片後，如果蓋玻片下產生少許氣泡，可用鉛筆尖輕壓蓋玻片，趕出氣泡，以免影響觀察。,水滴中的生命世界,3.用吸水紙吸去蓋玻片外多餘水分後，將玻片標本放在複式顯微鏡的載物臺上，進行觀察。,水滴中的生命世界,4.調整顯微鏡，直到清楚看到目標物為止。如果目標物離開視野，可朝目標物離開的方向移動玻片，使目標物重新回到視野中央。5.參照第34～35頁

19、附圖， 找出觀察到的小生物 名稱，勾選在活動紀 錄本中。,,水滴中的生命世界,6.與同學對照，看看同學們是否觀察到不同的生物，將這些生物記錄在活動紀錄本中。問題與討論：1.如何判斷觀察到的物體是生

20、物還是無生物？2.參考第34～35頁附圖，判斷觀察到的水中小生物，哪些是單細胞生物？哪些是多細胞生物？,水滴中的生命世界,3.視野中的小生物向右上方離開時，應將玻片往哪個方向移動，才能讓小生物再回到視野中央？,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物單細胞動物：,變形蟲,,120 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物單細胞動物：,草履蟲,,105 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物單細胞動物：,線鞭蟲,,80 μm,池

21、水中常見的小生物單細胞動物：,水滴中的生命世界,眼蟲,,200 μm,池水中常見的小生物單細胞動物：,水滴中的生命世界,鐘形蟲,,75 μm,池水中常見的小生物單細胞動物：,水滴中的生命世界,扁眼蟲,,80 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物單細胞動物：,喇叭蟲,,116 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物多細胞動物：,輪蟲,,160 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物多細胞動物：,水蚤,,160 μ

22、m,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物多細胞動物：,線蟲,,160 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物多細胞動物：,孑孓,,5 mm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物多細胞動物：,腹毛蟲,,120 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物藍綠菌(藍綠藻)：,藍鼓藻,,5 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物藍綠菌(藍綠藻)：,顫藻,,32 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物藍綠菌(藍綠藻)：,葛

23、仙米藻,,8 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物金黃藻類：,矽藻（甲）,,30 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物金黃藻類：,矽藻（乙）,,16 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物金黃藻類：,矽藻（丙）,,8 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,單胞藻,,60 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,新月藻,,100 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,星盤

24、藻,,40 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,空球藻,,50 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,實球藻,,60 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,團藻,,160 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,剛毛藻,,300 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,四聯原藻,,20 μm,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,水綿,,120 μm

25、,水滴中的生命世界,池水中常見的小生物綠藻類：,間生藻,,120 μm,物質進出細胞的方式,細胞中所需的養(yǎng)分（例如：葡萄糖、胺基酸、礦物質、水）和不要的廢物如何進出細胞呢？,有關水通過細胞膜的方式，目前在科學界中仍有爭議。西元2003 年諾貝爾化學獎得主阿格雷( Peter Agre)發(fā)現細胞膜上具有某種特殊構造，可讓水分子擴散進出細胞。,知識快遞,,2-2物質進出細胞的方式,葡萄糖、胺基酸和水分等藉由特殊的構造進入細胞。,物質進出細

26、胞的方式,擴散作用分子由濃度較高的地方往濃度較低的地方運動的現象。,液體和氣體分子由密集的區(qū)域往稀疏的區(qū)域移動，最後均勻分布的現象稱為擴散作用。有關擴散作用，將在學習「物質的世界」章節(jié)時，詳細說明。,物質進出細胞的方式,概念連結,,擴散的方式哪些物質能夠藉由擴散作用進出細胞的呢？水：水份通過膜的現象叫作滲透氣體分子：二氧化碳，氧氣等等,物質進出細胞的方式,物質進出細胞的方式,滲透作用,有關濃度的介紹將於學習「物質的世界

27、」章節(jié)時，詳細說明。,物質進出細胞的方式,概念連結,影響蔬果中水分變化的因素1.將蘿蔔、紅蘿蔔、小黃瓜等蔬果切成1 cm粗的塊狀。,探索活動,2.將上述蔬果分為3 組，分別依下列A、B、C的方式處理：A：加一湯匙 食鹽攪拌 均勻

28、。B：浸泡在清 水中。C：用保鮮膜 包裹。,物質進出細胞的方式,探索活動,3.靜置30 分鐘後，觀察3組蔬果的形狀各有什麼變化？為什麼會有這種變化？,物質進出細胞的方式,探索活動,氧氣的濃度細胞內、外的比較,,O2,,,細胞膜,氧氣 由細胞外

29、擴散到細胞內。,物質進出細胞的方式,二氧化碳的濃度在細胞內、外的比較,,,細胞膜,二氧化碳　由細胞內擴散到細胞外。,物質進出細胞的方式,,擴散作用,細胞膜上的特殊蛋白質,哪些物質需要特殊蛋白幫助，進入細胞呢？水分、葡萄糖、胺基酸和礦物質等，需藉由特殊蛋白質的協助進出細胞。,物質進出細胞的方式,物質進出細胞的方式,(1)擴散作用—分子由高濃度－＞低濃度，不需 能量。

30、 例：氣體如氧氣、二氧化碳、水分等。 (２) 主動運輸－特殊蛋白質 ，需能　　　　　　　　例：水、葡萄糖、蛋白質、胺 基酸、脂質、礦物質等。 (３) 滲透作用—水通過細胞膜的現象，不需 能。,單細胞動物個體僅由一個細胞組成，且能表現所有的生命現象。例如：變形蟲、草履蟲

31、。,從細胞到個體,,變形蟲,草履蟲,多細胞生物藉由各個細胞間的分工合作，才能表現出完整的生命現象。例如：動物、植物和大部分的菌類。,菌類是一群有細胞壁，但沒有葉綠體，完全靠寄生或分解有機養(yǎng)分維生的真核生物，例如酵母菌、黑黴菌、洋菇等。,從細胞到個體,知識快遞,組織－由功能相似的細胞組成器官－由數種不同的組織組成系統(tǒng)－由負責相關功能的器官組成個體－由不同系統(tǒng)組成,,從細胞到個體,植物組成層次關係圖(以鳳仙花為例)植物少了

32、「系統(tǒng)」的層次,從細胞到個體,動物組成層次關係圖(以人為例),從細胞到個體,,不同系統(tǒng)組成個體,神經系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng),肌肉系統(tǒng),從細胞到個體,單細胞生物與多細胞生物的比較,單細胞生物:一個細胞構成單一細胞獨立生存，並完成所有生命現象變形蟲、草履蟲、細菌、矽藻等多細胞生物許多細胞構成細胞具分工合作的現象，由許多細胞共同完成生命現象，單一細胞無法存活人、榕樹、貓、狗…等,你已經看過微小生物的細胞，想知道一般動、植物的細胞長什麼樣子嗎？目的

33、：使用複式顯微鏡觀察動、植物細胞的形態(tài)。器材：複式顯微鏡、載玻片、蓋玻片、單面刀片、鑷子、咖啡攪拌棒(或牙籤)、碘液(或亞甲藍液)、洋蔥鱗莖、水蘊草、吸水紙、滴管。,動、植物細胞的觀察,步驟：1.洋蔥表皮細胞的觀察(1)將洋蔥鱗莖切成四塊，剝取一小片鱗葉。,動、植物細胞的觀察,切成四塊,取一片鱗葉,,,(2)將鱗葉的凸面朝下，向下折斷鱗葉，並在折斷處輕撕拉，使撕裂的邊緣露出薄而無色的薄層(表皮) 。,動、植物細胞的觀察,,凸面朝

34、下，向下折斷,輕輕撕拉，露出薄層,,,(3)於載玻片中央滴一滴水。 (4)取一小片表皮放在載玻片上。如果表皮皺縮，可於載玻片的水滴中，用鑷子將表皮鋪平。,動、植物細胞的觀察,,將表皮放在載玻片上,,,取一小片表皮,(5)加上蓋玻片，用吸水紙吸去多餘的水分，再將玻片標本放在顯微鏡下觀察，並將觀察到的洋蔥表皮細胞畫在活動紀錄本中。,動、植物細胞的觀察,,將觀察到的細胞畫在活動紀錄本中,(6) ，從蓋玻片的一端滴入碘液，並在另一端用

35、吸水紙吸去多餘的碘液，使碘液滲入玻片標本裡，數分鐘，碘液滲入洋蔥表皮。,動、植物細胞的觀察,取下玻片,,靜置讓細胞染色,,吸去多餘的碘液,,碘液,,(7)用顯微鏡觀察染色後的玻片標本，比較染色前、後，洋蔥表皮細胞的差異，並記錄在活動紀錄本中。,動、植物細胞的觀察,將觀察到的細胞畫在活動紀錄本中,2.水蘊草細胞的觀察(1)於載玻片中央滴一滴水。(2)取下一小片水蘊草葉片，平放於水滴中，蓋上蓋玻片後，將玻片標本放到顯微鏡下觀察，並將

36、觀察到的水蘊草細胞畫在活動紀錄本中。,動、植物細胞的觀察,,,取一小片水蘊草,,製成玻片標本,,將觀察到的細胞畫在活動紀錄本中,3.口腔皮膜細胞的觀察(1)在載玻片中央滴一滴碘液或亞甲藍液。,動、植物細胞的觀察,碘液或亞甲藍液,,(2)以乾淨的咖啡攪拌棒(或牙籤鈍端)輕輕刮取口腔兩側的皮膜，放在載玻片上，與染劑混合均勻。,動、植物細胞的觀察,刮取口腔兩側的皮膜,,,,將刮下皮膜與染劑混合均勻,(3)蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多餘的染劑

37、，再將玻片標本置於顯微鏡下觀察，並將觀察到的口腔皮膜細胞畫在活動紀錄本中。,動、植物細胞的觀察,,將觀察到的細胞畫在活動紀錄本中,問題與討論：1.洋蔥表皮細胞染色前、後有什麼差異？什麼構造在染色後較容易觀察到？2.洋蔥表皮細胞與水蘊草細胞中，是否都能看到綠色顆粒？這些綠色顆粒是什麼？分布在細胞中的哪些地方？是否會移動？3.口腔皮膜細胞和水蘊草葉片細胞有什麼異同？試列表比較兩者之間的差異。,動、植物細胞的觀察,十七世紀中，虎克從顯微

38、 鏡中觀察到細胞。十九世紀中，法國生物學 家巴斯德（Louis Pasteur, 1822~1895）確立微生物的概念。生物可以無中生有？空氣中有看不見的微生物造成食物的腐敗。,巴斯德與微生物,鵝頸狀長管的燒瓶， 甁中裝肉湯，並且加 熱煮沸（殺菌）靜置。生物不可能無中生有，一定要藉由繁殖產生。微生物的概念及巴斯德的研究，開啟了免疫學及微生物學的大門。,巴斯德與微生物,重點整理,

39、1.虎克藉由觀察軟木塞切片的顯微構造，發(fā)現了細胞。2.細胞學說的內容為所有的生物體都是由細胞所構成，也就是說，細胞為構成生物體的基本單位。,重點整理,3.細胞通常都很小，各種細胞的形態(tài)與功能也不相同。4.細胞核、細胞質和細胞膜為細胞的基本構造。,重點整理,5.動、植物細胞的比較：,重點整理,6.藉由顯微鏡可將物體的影像放大，是觀察細胞的必要工具，如圖。,重點整理,7.擴散作用是物質進出細胞的方式之一，其中氣體分子(例如二

40、氧化碳、氧氣等)可直接通過細胞膜進出細胞；而葡萄糖、胺基酸、礦物質和水分等雖然不能直接通過細胞膜，但是可以藉由細胞膜上特殊構造的幫助，進出細胞。藉由細胞膜上特殊構造的協助，還可使細胞主動的攝取或排除特定物質，藉此供應細胞養(yǎng)分、排除代謝廢物或維持細胞內環(huán)境的穩(wěn)定。,重點整理,8.單細胞生物僅由一個細胞便能完成所有的生命現象，而多細胞生物則須藉由許多細胞分工合作，才能表現出完整的生命現象。9.多細胞生物組成的層次關係為：植物：細胞→組織

41、→器官→個體。動物：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。,活動目的,複式顯微鏡的使用,,熟悉複式顯微鏡的使用方法。,活動紀錄,請畫出在複式顯微鏡下所看到的字母「P」,,,P,問題與討論,複式顯微鏡的使用,,影像放大，且上下左右相反。,1.使用複式顯微鏡所看到的物像和實物有哪些差異？,,,活動目的,解剖顯微鏡的使用,,熟悉解剖顯微鏡的使用方法。,活動紀錄,請畫出在解剖顯微鏡下所看到的字母「P」,,,P,問題與討論,解剖顯微鏡的使用,,影像放大

42、，方向相同。,1.使用解剖顯微鏡所看到的物像和實物有哪些差異？,,,活動目的,水滴中的生命世界,,,,學習玻片標本的製作，並利用複式顯微鏡觀察水中的小生物。,水滴中的生命世界,,,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,活動紀錄,變形蟲,草履蟲,線鞭蟲,眼蟲,60 μm,50 μm,40 μm,100 μm,水滴中的生命世界,,鐘形蟲,扁眼蟲,喇叭蟲,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？

43、請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,40 μm,40 μm,60μm,水滴中的生命世界,,,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,輪蟲,水蚤,線蟲,孑孓,65 μm,100 μm,70 μm,2 mm,水滴中的生命世界,,,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,腹毛蟲,50 μm,水滴中的生命世界,,,下表所列的水

44、中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,藍鼓藻,顫藻,葛仙米藻,2 μm,15 μm,3 μm,水滴中的生命世界,,,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,矽藻（甲）,矽藻（乙）,矽藻（丙）,15 μm,12 μm,10 μm,水滴中的生命世界,,,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,單胞藻,新

45、月藻,星盤藻,空球藻,40 μm,65 μm,25 μm,25 μm,水滴中的生命世界,,,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,實球藻,團藻,剛毛藻,四聯原藻,40 μm,80 μm,185 μm,15 μm,水滴中的生命世界,,,下表所列的水中生物，你觀察到幾種？請勾選出所觀察到的水中生物，並與同學的觀察結果作比較。,水綿,185 μm,間生藻,75 μm,一般而言，生物的形狀較完

46、整，輪廓較規(guī)律。如果目標物為動物，應可見其在鏡頭下活動；若是植物，常能看到分布於細胞質中的葉綠體。無生物（例如纖維、雜質等）的構造較不規(guī)則，也不會活動。如果是氣泡，則具有較黑的輪廓，且內部缺少生物體所具有的特殊構造。,問題與討論,,1.如何判斷觀察到的物體是生物還是無生物？,,,,,,,,水滴中的生命世界,（參考前頁附圖，依學生的觀察結果作答）。單細胞生物：變形蟲、草履蟲、線鞭蟲、眼蟲、鐘形蟲、扁眼蟲、喇叭蟲。多細胞

47、生物：輪蟲、水蚤、線蟲、孑孓、腹毛蟲。,,,,,,,,,水滴中的生命世界,2.參考課本第34～35頁附圖，判斷觀察到的水中小生物，哪些是單細胞生物？哪些是多細胞生物？,將玻片往右上方移動。,,,,水滴中的生命世界,3.視野中的小生物向右上方離開時，應將玻片往哪個方向移動，才能讓小生物再回到視野中央？,,,,小生物,,移動方向,活動目的,,,,使用複式顯微鏡觀察動、植物細胞的形態(tài)。,動、植物細胞的觀察,,,1.請畫出數個你所看到的洋蔥

48、表皮細胞（染色前、後各一張圖），並標示出細胞內部構造的名稱，及顯微鏡的放大倍率。,動、植物細胞的觀察,活動紀錄,,動、植物細胞的觀察,2.請畫出數個你所看到的水蘊草細胞，並標示出細胞內部構造的名稱，以及顯微鏡的放大倍率。,,,動、植物細胞的觀察,3.請畫出數個你所看到的口腔皮膜細胞，並標示出細胞內部構造的名稱，以及顯微鏡的放大倍率。,,染色前僅能觀察到細胞的輪廓；染色後細胞核清晰可見。細胞質中的構造不易分辨，須使用特殊染劑來染色，才

49、能夠觀察到。,問題與討論,動、植物細胞的觀察,,1.洋蔥表皮細胞染色前、後有什麼差異？什麼構造在染色後較容易觀察到？,,,,,水蘊草細胞中有綠色顆粒，洋蔥表皮細胞則沒有。綠色顆粒為葉綠體，分布於細胞質中。在水蘊草中，這些顆粒會順著同一方向移動。,,,,,,,動、植物細胞的觀察,2.洋蔥表皮細胞與水蘊草細胞中，是否都能看到綠色的顆粒？這些綠色顆粒是什麼？分布在細胞中的哪些地方？是否會移動？,動、植物細胞的觀察,,,3.口腔皮細胞和

50、水蘊草葉片細胞有什麼異同？試列表比較兩者之間的差異。,有,細胞,構造,有,有,有,有,有,無,有,無,有,1.生物體的基本構造單位為何？(A)細胞(B)細胞核(C)組織(D)個體,選擇題,,細胞為組成生物體的基本構造，所有生物都是由細胞所組成。,1.生物體的基本構造單位為何？(A)細胞(B)細胞核(C)組織(D)個體,選擇題,,2.下列哪一項為細胞的生命中樞，如果失去它，細胞將逐漸死亡？(A)細胞核(B)細胞質(C

51、)細胞膜(D)細胞壁,選擇題,,細胞核為細胞的生命中樞，如果失去細胞核，則細胞將會逐漸衰竭而死亡。,2.下列哪一項為細胞的生命中樞，如果失去它，細胞將逐漸死亡？(A)細胞核(B)細胞質(C)細胞膜(D)細胞壁,選擇題,,3.如果將植物細胞放在清水中，水分可自細胞外滲透進入細胞，但卻不致使植物細胞脹破，是因為植物具有什麼構造，可保護細胞、維持細胞的形狀？ (A)細胞膜(B)細胞質(C)大型液胞(D)細胞壁,選擇題,,3.

52、如果將植物細胞放在清水中，水分可自細胞外滲透進入細胞，但卻不致使植物細胞脹破，是因為植物具有什麼構造，可保護細胞、維持細胞的形狀？ (A)細胞膜(B)細胞質(C)大型液胞(D)細胞壁,細胞壁由纖維質所構成，可維持細胞形狀，防止植物細胞因水分過度滲入而脹破。,選擇題,,4.將紅血球放在哪一種溶液中，可看到雙凹圓盤狀的外形特徵？(A)飽和食鹽水(B)生理食鹽水(C)清水(D)以上皆可,選擇題,,4.將紅血球放在哪一種溶液中，

53、可看到雙凹圓盤狀的外形特徵？(A)飽和食鹽水(B)生理食鹽水(C)清水(D)以上皆可,生理食鹽水為紅血球的等張溶液，與紅血球的細胞質濃度（滲透壓）相近，所以可維持紅血球雙凹圓盤的形狀。,選擇題,,5.人類的小腸是屬於哪一種組成層次？(A)細胞(B)組織(C)器官(D)系統(tǒng),選擇題,,小腸為人體消化器官之一，由表皮、肌肉、結締等組織所組成，為消化系統(tǒng)的一部分。,5.人類的小腸是屬於哪一種組成層次？(A)細胞(B)組織

54、(C)器官(D)系統(tǒng),選擇題,,6.使用顯微鏡時，如果目標物自右上方離開視野時，你應該將玻片移向何方？(A)右上方(B)右下方(C)左上方(D)左下方,選擇題,,6.使用顯微鏡時，如果目標物自右上方離開視野時，你應該將玻片移向何方？(A)右上方(B)右下方(C)左上方(D)左下方,一般複式顯微鏡下所觀察到的影像，上下顛倒、左右相反，所以應將玻片向目標物移動的方向移動。,選擇題,,7.使用高倍物鏡觀察玻片標本時，如果視野

55、內的亮度適當，卻仍然看不清楚目標物，應調整什麼構造，使目標物的影像較清晰？　(A)反光鏡(B)光圈(C)粗調節(jié)輪(D)細調節(jié)輪,選擇題,,7.使用高倍物鏡觀察玻片標本時，如果視野內的亮度適當，卻仍然看不清楚目標物，應調整什麼構造，使目標物的影像較清晰？　(A)反光鏡(B)光圈(C)粗調節(jié)輪(D)細調節(jié)輪,在視野下的亮度適當，但仍看不清楚目標物，表示問題出在焦距不正確，應轉動調節(jié)輪來調節(jié)；又因此時所使用的物鏡為高倍物鏡，所

56、以應該轉動細調節(jié)輪來調整。,選擇題,,8.細胞的形狀變化多端，功能也不相同，下表為人類4 種不同的細胞，請問何者為表皮細胞？ (A)甲 (B)乙(C)丙 (D)丁,選擇題,,8.細胞的形狀變化多端，功能也不相同，下表為人類4 種不同的細胞，請問何者為表皮細胞？ (A)甲 (B)乙(C)丙 (D)丁,甲.表皮細胞；乙.血球細胞；丙.神經細胞；丁.肌肉細胞。,選擇題,,9.下表的細胞構造比較表中，「＋」表示有該構造，「－」表

57、示沒有該構造，則哪一選項錯誤？,選擇題,,,洋蔥表皮細胞無葉綠體。,選擇題,,9.下表的細胞構造比較表中，「＋」表示有該構造，「－」表示沒有該構造，則哪一選項錯誤？,,10.有關物質進出細胞的作用，下列敘述何者正確？(A)細胞壁有控制物質進出細胞的功能　(B)葡萄糖靠擴散作用進入細胞(C)氧氣經擴散作用進入細胞(D)澱粉藉由細胞膜上的特殊構造進入細胞,選擇題,,(A)細胞膜才是控制物質進出細胞的構造；(B)葡萄糖透過細胞膜上的特

58、殊構造進入細胞；(D)澱粉無法進入細胞,選擇題,,10.有關物質進出細胞的作用，下列敘述何者正確？(A)細胞壁有控制物質進出細胞的功能　(B)葡萄糖靠擴散作用進入細胞(C)氧氣經擴散作用進入細胞(D)澱粉藉由細胞膜上的特殊構造進入細胞,小姿在實驗室裡使用複式顯微鏡觀察校園池塘中的小生物，請回答11~12 題。,11.小姿正準備觀察時，卻發(fā)現鏡頭髒了，他應該使用何種東西擦拭乾淨？ (A)衛(wèi)生紙(B)拭鏡紙(C)手帕(D)抹

59、布,題 組,,小姿在實驗室裡使用複式顯微鏡觀察校園池塘中的小生物，請回答11~12 題。,11.小姿正準備觀察時，卻發(fā)現鏡頭髒了，他應該使用何種東西擦拭乾淨？ (A)衛(wèi)生紙(B)拭鏡紙(C)手帕(D)抹布,題 組,,12.小姿滴了一滴池塘水於載玻片上，接著蓋上蓋玻片，但發(fā)現玻片標本中有氣泡，此時應如何處理呢？(A)再多滴幾滴水(B)滴加亞甲藍液(C)用鉛筆尖輕壓趕出(D)在酒精燈上加熱,小姿在實驗室裡使用複式顯微鏡觀

60、察校園池塘中的小生物，請回答11~12 題。,題 組,,12.小姿滴了一滴池塘水於載玻片上，接著蓋上蓋玻片，但發(fā)現玻片標本中有氣泡，此時應如何處理呢？(A)再多滴幾滴水(B)滴加亞甲藍液(C)用鉛筆尖輕壓趕出(D)在酒精燈上加熱,小姿在實驗室裡使用複式顯微鏡觀察校園池塘中的小生物，請回答11~12 題。,題 組,,小薇在實驗室利用複式顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞，請回答13~15題。,13.他應該使用何種方法取得口腔

61、皮膜細胞較適合？(A)用咖啡攪拌棒的一端輕刮口腔兩側皮膜(B)用鑷子刮取口腔皮膜(C)用滴管吸取唾液(D)用手指輕摳舌頭,題 組,,13.他應該使用何種方法取得口腔皮膜細胞較適合？(A)用咖啡攪拌棒的一端輕刮口腔兩側皮膜(B)用鑷子刮取口腔皮膜(C)用滴管吸取唾液(D)用手指輕摳舌頭,小薇在實驗室利用複式顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞，請回答13~15題。,題 組,,14.依照實驗觀察結果，洋蔥表皮細胞和口腔皮

62、膜細胞構造的比較，下列敘述何者正確？(A)兩者皆具有細胞壁與葉綠體(B)兩者皆不具有細胞壁與葉綠體(C)洋蔥表皮細胞有葉綠體(D)僅洋蔥表皮細胞有細胞壁,小薇在實驗室利用複式顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞，請回答13~15題。,題 組,,14.依照實驗觀察結果，洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞構造的比較，下列敘述何者正確？(A)兩者皆具有細胞壁與葉綠體(B)兩者皆不具有細胞壁與葉綠體(C)洋蔥表皮細胞有葉綠體(D)僅洋

63、蔥表皮細胞有細胞壁,小薇在實驗室利用複式顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞，請回答13~15題。,題 組,,15.他觀察到洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞都是扁平狀，這與它們的何種功能有關？(A)幫助體內物質的運輸作用(B)具有保護內部構造的功能(C)可進行光合作用(D)具有支持內部構造的作用,小薇在實驗室利用複式顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞，請回答13~15題。,題 組,,15.他觀察到洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞都是扁

64、平狀，這與它們的何種功能有關？(A)幫助體內物質的運輸作用(B)具有保護內部構造的功能(C)可進行光合作用(D)具有支持內部構造的作用,小薇在實驗室利用複式顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔皮膜細胞，請回答13~15題。,題 組,,1.細胞多由 細胞膜 、 細胞質 及 細胞核 三部分所構成。2.植物細胞中 粒線體 為發(fā)電廠，負責產生能量供細胞使用；而 葉綠體 中含葉綠素，可行光合作用，製造葡萄糖，並釋放氧氣。

65、3. 將紅血球置於清水中，水會從細胞外向細胞內移動，此作用稱為 滲透作用 。,,,,,,,填充題,,細胞膜,細胞質,細胞核,粒線體,葉綠體,滲透作用,4.動物體的組織層次由小到大分別為：細胞→ 組織 → 器官 →系統(tǒng)→ 個體 ；其中，植物體缺乏哪一個層次？ 系統(tǒng) 。5.使用複式顯微鏡所觀察到的物像與原物方向 上下左右相反 ；使用解剖顯微鏡所觀察到的物像與原物方向 相同 。,,,,,,,填充題,,組織,器官,

66、個體,系統(tǒng),上下左右相反,相同,1.將白蘿蔔、胡蘿蔔、小黃瓜等蔬菜切成1 公分的小段，三種蔬菜混合後，再分為甲、 乙、丙三組，分別做以下處理： 甲組—加食鹽攪拌均勻 乙組—浸泡在清水中 丙組—用保鮮膜包裹

67、靜置30 分鐘後，請寫出三組蔬菜的形狀有什麼變化？為什麼會有這種變化？,簡答題,,簡答題,,2.選取戶外生長的植物葉片兩片，甲片上、下皆塗上凡士林(用以阻塞氣孔)；乙片不處理。數天後取下兩葉片，經褪去葉綠素的處理後加入碘液，甲葉片呈黃褐色，乙葉片呈藍黑色，你能解釋產生此現象的原因嗎？,簡答題,,簡答題,,植物的上、下表皮有氣孔（下表皮較多），是二氧化碳進入植物的通道。甲葉片兩面塗上凡士林，氣孔被封住，二氧化碳無法進入葉片行光合作用

68、，故無澱粉產生，加碘液呈黃褐色。乙葉片沒有塗凡士林，二氧化碳可經由氣孔進入葉片行光合作用，故有澱粉產生，加碘液呈藍黑色。,3.下列敘述正確請畫○；不正確請畫×，並將錯誤原因填寫於底線上。( ○ )(1)細胞是構成生物體的基本單位。( × )(2)所有植物細胞都有葉綠體。,,簡答題,,○,×,洋蔥表皮細胞沒有葉綠體，綠色植物細胞才有葉綠體，如水蘊草。,,,,( × )(3)