創(chuàng)業(yè)教育論文創(chuàng)業(yè)能力論文

1、創(chuàng)業(yè)教育論文創(chuàng)業(yè)能力論文：論財經類院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施問題[摘要]課程開發(fā)與實施是高等學校創(chuàng)立特色、保持核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，爭取更大發(fā)展空間的重要途徑之一。本文從財經類院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施存在的主要問題出發(fā)，分析了創(chuàng)業(yè)教育的內涵和創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)的價值取向，在此基礎上確立創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，并分析廣西財經學院創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施的經驗與實效。[關鍵詞]創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)課程；課程開發(fā)；創(chuàng)業(yè)實踐課程是學校教育的

2、核心要素之一，是教育目標與價值的主要載體。課程開發(fā)不僅是高等教育的任務之一，也是學校創(chuàng)立特色、保持核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，以爭取更大發(fā)展空間的重要途徑。廣西財經學院作為一所地方財經類本科院校，以培養(yǎng)服務于地方經濟社會發(fā)展需要的經濟管理類人才為主要任務。近年來廣西財經學院雖積極開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，也取得了一定的成效，但成績并不斐然，其中一個重要問題就是大學生創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施并未到位。一、財經類院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實施存在的主要

3、問題發(fā)揮。財經類院校在課程設置和教學內容中存在重西方理論而對中國經濟、管理理論研究和講授不夠的問題，對引進的西方理論消化不良和聯(lián)系我國實際不足的問題，甚至在某種程度上出現(xiàn)了以照搬西方理論中某些個別結論、模式、流派語句為榮的不正之風。（三）學生創(chuàng)業(yè)實踐能力不強，后續(xù)發(fā)展乏力。近年來由于高校學生規(guī)模不斷擴大，實踐教學的安排越來越困難，特別是有部分財經類院校對實踐教學環(huán)節(jié)重視不夠、經費投入缺乏保證，經濟管理類人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)在事實上被忽視、

4、被削弱了。不少高校雖然還在名義上保留了實踐課程和一定的學分，但實際上大都讓學生利用假期自發(fā)進行，既缺乏嚴謹?shù)慕M織，也缺乏有效的指導和考核，使實踐教學效果大打折扣。在這樣的條件下培養(yǎng)出來的學生勢必實踐能力不高，后續(xù)發(fā)展乏力。（四）教師本身缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經驗與能力。高等財經教育橫跨經濟管理和教育這兩大系統(tǒng)，教育的實踐性和經濟的實踐性決定了對經濟活動的正確認知是高等財經教育的靈魂。在我國高校從事經濟管理教育的教師一般都沒有太多參與企業(yè)實踐和社會