8.論教養(yǎng)

1、8.論教養(yǎng)教養(yǎng)知識(shí)與技能通讀課文，理解課文內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)本文鋪排舉例說(shuō)理的方法和格言式的語(yǔ)言。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系自己的人生，思考教養(yǎng)的真諦，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)理清文章的層次，明確作者的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)難點(diǎn)賞析本文鋪排舉例說(shuō)理的方法和格言式的語(yǔ)言。學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法；合作交流法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入一個(gè)有教養(yǎng)的人總是讓人沐浴春風(fēng)，同時(shí)

2、也受到了別人的尊敬，那么，我們到底該怎么做才能成為有教養(yǎng)的人呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)學(xué)者利哈喬夫的《談教養(yǎng)》。汲?。何闹惺俏○B(yǎng)分的意思。遵循：遵從；依照。尷尬：處于兩難境地?zé)o法擺脫。疲憊不堪：形容非常疲乏。三、整體感知1.閱讀課文，說(shuō)說(shuō)文中談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題？本文談?wù)摿藘蓚€(gè)問(wèn)題：教養(yǎng)與風(fēng)度。2.教養(yǎng)與風(fēng)度有什么關(guān)系？有教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重，優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)是尊重。有教養(yǎng)的重要表現(xiàn)是優(yōu)雅風(fēng)度。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究1.作為認(rèn)為有教養(yǎng)的

3、人具體表現(xiàn)在哪些方面？（1）一個(gè)有教養(yǎng)的人，是關(guān)心家庭、親人的人。（2）一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。（3）一個(gè)有教養(yǎng)的人，待人處事絕不會(huì)自吹自擂。2.作者是怎樣闡述“教養(yǎng)”這一話題的？文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引入“什么是真正的教養(yǎng)”這一論題，然后先談“無(wú)教養(yǎng)”的例子，再談?dòng)薪甜B(yǎng)的表現(xiàn)，深入淺出，使讀者了解“真正的教養(yǎng)”的內(nèi)涵，富有現(xiàn)實(shí)意義。3.作者認(rèn)為“優(yōu)雅風(fēng)度”的表現(xiàn)是什么？一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度——即

4、時(shí)時(shí)刻刻要記?。阂粋€(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺(jué)。4.作者是怎樣論述“風(fēng)度”的？作者先批駁“優(yōu)雅風(fēng)度”即矯揉造作、附庸風(fēng)雅的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后闡述自己對(duì)“優(yōu)雅風(fēng)度”的理解，接著列舉生活中的例子，有針對(duì)性地告訴人們，日常生活中，尊重別人的感受就是優(yōu)雅風(fēng)度的體現(xiàn)，是有教養(yǎng)的重要表現(xiàn)。二、探究寫(xiě)法本文用了哪些論證方法來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)？（1）舉例論證：作者在論證“教養(yǎng)”與“風(fēng)度”時(shí)列舉了大量的日常生活中的實(shí)例，告訴人們什么才是