課堂教學(xué)結(jié)束技能例說(shuō)

1、1課堂教學(xué)結(jié)束技能例說(shuō)課堂教學(xué)結(jié)束技能例說(shuō)結(jié)束，是課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的終端，是師生間在一堂課中情感共鳴的最后一個(gè)音符。結(jié)束技能是指教學(xué)將要結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)、鞏固、擴(kuò)展、延伸與遷移的教學(xué)活動(dòng)方式。它通過(guò)歸納總結(jié)、領(lǐng)悟主題、實(shí)踐活動(dòng)、轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)地進(jìn)行系統(tǒng)鞏固運(yùn)用，使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其心理學(xué)任務(wù)是使學(xué)生保持旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而取得課雖盡而趣無(wú)窮的

2、教學(xué)效果。一、運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)束技能的作用一、運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)束技能的作用結(jié)束，被人們稱為結(jié)束的藝術(shù)，是因?yàn)橐粋€(gè)巧妙合理的結(jié)束方式，能使學(xué)生對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容獲得明晰的印象，或開(kāi)拓學(xué)生視野，引起聯(lián)想和思索，產(chǎn)生畫(huà)龍點(diǎn)睛、鞏固知識(shí)、啟迪智慧的結(jié)果。好的結(jié)束方式正像高妙的琴師，一曲雖終卻余音繞梁，不絕于耳。正如袁微子先生所說(shuō)：“成功的結(jié)尾教學(xué)，不僅能體現(xiàn)教師的技巧，而且學(xué)生會(huì)主題更明，意味猶存，情趣還生?！闭n堂教學(xué)結(jié)束方法設(shè)計(jì)得好，能發(fā)揮一下幾方

3、面的作用：（一）、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在全課結(jié)束的時(shí)候，教師通過(guò)強(qiáng)調(diào)重要事實(shí)、概念和規(guī)律，概括比較相關(guān)的知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)更加清晰、明確、系統(tǒng)。（二）、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，埋下教學(xué)伏筆。在全課結(jié)束時(shí)。教師可對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)完整的印象。其次還可以圍繞單元教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題，為講授以后的新3名杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他為我國(guó)鐵路修筑史寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，取得了反帝斗爭(zhēng)的偉大勝利。敬

4、愛(ài)的周總理稱他為：“中國(guó)人的光榮”。讓我們懷著崇敬的心情，用自豪的語(yǔ)氣齊頌：“詹天佑——中國(guó)人的光榮”。生齊頌：“詹天佑——中國(guó)人的光榮”。這種設(shè)計(jì)采用借鑒總結(jié)方式結(jié)束教學(xué)，不僅可以更深刻地對(duì)課文思想內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，而且可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。（二）、針對(duì)性原則這條原則要求教師在教學(xué)結(jié)束時(shí)的總結(jié)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際。使所做的總結(jié)有利于學(xué)生回憶、檢索和運(yùn)用。（三）、系統(tǒng)性原則這條原則要求教師在教學(xué)結(jié)束時(shí)應(yīng)概括本課的知識(shí)