北師大版一年級上冊整理房間教學(xué)設(shè)計

1、《整理房間》教案設(shè)計《整理房間》教案設(shè)計凈峰中心小學(xué)凈峰中心小學(xué)王舒婷王舒婷教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)第一冊第四單元——《分類》第一課時《整理房間》。教材分析本節(jié)內(nèi)容主要通過“整理房間”的活動，引導(dǎo)學(xué)生對具體的物品進行分類，感受分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，體會分類的作用，初步體會分類的必要性，感悟分類的方法。本節(jié)課也是分類的開始，也是以后學(xué)習(xí)“在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類”和“不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類”的基礎(chǔ)。為讓學(xué)生能比較直觀

2、地認(rèn)識分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進行整理時容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一活動，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，學(xué)好分類對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有較大的作用。雖然本單元開展的分類活動十分簡單，僅要求學(xué)生把原來無序的物品進行分類整理，但卻是滲透分類思想的一個啟蒙教學(xué)，它對后續(xù)認(rèn)識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識圖形的特征以及正確認(rèn)識統(tǒng)

3、計圖都有重要的遷移作用。學(xué)情分析對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，他們對分類具有一定的生活經(jīng)驗。比如，簡單的整理過自己的房間、書包等，所以對他們來說并不陌生。但大多數(shù)學(xué)生在對物品分類時分的不完整，或不理解為什么要這樣分，這也就是對“分類是需要一個標(biāo)準(zhǔn)的，并且按照這一個標(biāo)準(zhǔn)去分類”沒有清晰的感知；另外，學(xué)生幾乎沒有體會過分類的作用，這就很難形成分類的意識，也就很難在未來的生活中與學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對動作思維占主導(dǎo)的一年級學(xué)生來說，教

4、學(xué)應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造多層次、可操作性的活動去調(diào)動學(xué)生不斷深入思考，才能促使教學(xué)目標(biāo)的達成?；顒幽繕?biāo)1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用一類呢？為什么？師小結(jié)：看來同一類的物品都有相同的特點，玩具類的每一樣都是可以用來玩的；服裝類都是可以穿在身上的......像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別的干凈、整齊、方便。四、經(jīng)驗遷移1、師：看了笑笑整理房間，現(xiàn)在你能給淘氣提點建議嗎？先自己

5、想一想怎樣整理，然后把你的想法輕聲的跟同桌說一說。2、師：現(xiàn)在懂得整理了嗎？老師把淘氣房間里的這些物品全部裝進信封里了，現(xiàn)在請你們同桌倆人合作：拿出老師為你們同桌準(zhǔn)備的信封，輕輕的把它們拿出來，邊討論邊整理，比一比哪個組整理的又快又好。（1）同桌討論整理，教師巡視指導(dǎo)、傾聽學(xué)生的想法。（2）匯報師：我請一位同學(xué)到黑板上邊整理邊告訴淘氣，可以把哪些物品放在一起？其他同學(xué)聽，看他這樣整理合適嗎？玩具類：球、汽車、小熊、小白兔、魔方...文具

6、類：文具盒、鉛筆、書包...書籍：各類書服裝類：衣服、褲子、襪子...3、揭題師：像這樣把學(xué)習(xí)用品放在一起，把玩具放在一起......把相同或同類的物品放在一起的方法就是分類。（板書:分類。）4、再次對比感受分類的作用。師：現(xiàn)在再看看，這是淘氣整理前和整理后的房間（課件出示淘氣整理前、整理后的房間圖片），你想說什么？師：如果我們需要鉛筆，應(yīng)該哪里去找？魔方呢？小結(jié)：看來我們學(xué)會了分類，就能讓我們的生活特別有條理、更方便。五、鞏固提升師：