2014人教版《比的基本性質》教學設計

1、2014人教版《比的基本性質》教學設計教學目標：教學目標：知識與技能知識與技能理解并掌握比的基本性質，掌握化簡比的方法，能正確地把一個比化成最簡整數比。過程與方法過程與方法通過遷移類推，培養(yǎng)學生的概括歸納能力，滲透轉化的數學思想，并使學生認識事物之間都是存在內在聯(lián)系的。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過教學，使學生學會與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和結果。教學重點：教學重點：掌握化簡比的方法，能正確地把一個比化成最簡整數

2、比。教學難點：教學難點：理解并掌握比的基本性質。教學準備教學準備:多媒體課件教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課1、什么叫做比？比的各部分名稱是什么？2、比與除法和分數有什么關系？比前項：（比號）后項比值除法被除數（除號）除數商分數分子－（分數線）分母分數值3、除法中的商不變規(guī)律是什么？舉例：124=3（122）（42）=3124=3（122）（42）=34、什么是分數的基本性質？舉例二、探究新知二、探究新知

3、1、談話導入，大膽猜想。比的基本性質問：這兩個比，是不是最簡單的整數比呢？如何才能把它們化成最簡整數比呢？生自己嘗試化簡。⑶觀察這兩個比的結果，兩面旗的長寬不同，化簡結果相同，說明了什么？生：交流，體會兩面旗的大小不同，形狀相同。從中進一步了解化簡比的必要性。⑷課件出示例1（2）：把下面各比化成最簡單的整數比。0.75：2:1629師：如何把它們化成最簡單的整數比呢生：討論交流，先化成整數比，再化成最簡單的整數比。嘗試獨立完成，指名板演

4、。6、小結：化簡比的方法。三、反饋練習，鞏固提升。三、反饋練習，鞏固提升。1、看誰的眼睛看得準？（根據比的基本性質判斷下面各題）（1）4：15＝（43）：（153）＝12：5……（）（2）：＝（6）：（6）＝2：3……（√）13121312（3）10：15＝（105）：（153）……………（）2、把下面各比化成最簡單的整數比。（1）14：21（2）:（3）1.25:22367四、課堂小結。四、課堂小結。師：通過今天的學習，你又學習了哪些