一路花香優(yōu)秀教案

1、《一路花香》《一路花香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位，讓學(xué)生直面文本，與文本教師展開平等的對(duì)話，在聽說讀寫的語言文字實(shí)踐中，培養(yǎng)閱讀能力，形成良好語感，獲得思想啟迪。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值

2、觀。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生從多角度去體會(huì)破水罐的自卑心理，找出其心理變化的過程。2、感悟挑水工與破瓦罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理。樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受“一路花香”的來歷1出示課題：一路花香（生齊讀）師導(dǎo)入：《一路花香》是一篇看似內(nèi)容淺顯卻蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事，這篇課文究竟蘊(yùn)含著什么深刻道理，能給我們帶來什么啟示？2復(fù)習(xí)生字“罐”和“灌”（1）課文里有這樣兩個(gè)生字，它

3、們關(guān)系很親密，是同音字；也是形近字。它們是——（板書：罐灌）要求口頭組詞（2）課文里還有這樣兩個(gè)詞：破水罐澆灌（師板書）并用這兩個(gè)詞說一句話，道出課文里的“一路花香”是怎么來的。追問：誰利用了破水罐的裂縫澆灌出一路花香？（相機(jī)板書）：挑水工二、學(xué)習(xí)課文，探究破水罐的心情變化，體會(huì)故事寓意2根據(jù)生的回答引出課文第三自然段（學(xué)生自讀課文）。3破水罐為什么感到快樂？生回答（1）師：金色的陽光灑滿了山間小路，鮮花盛開，那是一種怎樣的美景呢？課文

4、里有一段文字描寫——課件出示文字（配樂）：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。請(qǐng)生伴隨音樂展開豐富的想想……仿佛看到了怎樣的美景呢？（2）（多媒體出示一路花香圖）。這美景讓你想起了那些優(yōu)美的詞并試著用幾句優(yōu)美的句子描繪一下這一路鮮花的美景（3）再讀：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。3為什么破水罐只感到的是一絲快樂一點(diǎn)兒快樂，而不是十分快樂

5、呢？這個(gè)問題，請(qǐng)大家研究研究（1）同桌討論討論（2）指名回答4景色很美，破水罐感到心曠神怡，可是它不知道自己的作用，所以它只感到一絲快樂，但到了小路的盡頭，(師引讀)它仍然——，因?yàn)椤?，于是——。到這時(shí)破水罐知道不知道自己的作用呢？（不知道）后來又——知道了，它是怎么知道了呢？（四）品讀挑水工的話，體會(huì)寓意（多媒體出示）：挑水工說的一段話1指名讀，朗讀，思考：他告訴了破水罐什么？2通過朗讀把挑水工的意思表達(dá)出來呢？（指名讀）注意：最后