《一路花香》第一課時教學設(shè)計

1、15一路花香南營小學毛鵬嬌教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、學會生字和由生字組成的新詞，重點學習“罐”和“灌”的書寫。3、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，讓學生體會兩只水罐的不同。教學重難點：能正確、流利、有感情地理解課文內(nèi)容。初步感知課文的主要內(nèi)容，了解兩只水罐的不同。教具準備：多媒體課件教學過程：一、欣賞圖片，談話導(dǎo)入。出示鮮花組圖引導(dǎo)語：你們喜歡鮮花嗎？老師這里有一組鮮花圖，想看嗎？欣賞的時候看看你的腦海

2、里能閃現(xiàn)出哪些形容鮮花的詞語。1、欣賞組圖2、說說描寫鮮花的詞語。師：假如上學放學的路上都有一路的鮮花陪伴著你，你心情怎樣？4、帶著自己的感覺齊讀課題（先點名讀，再齊讀）（過渡：這是一則寓言故事，寓言故事就是通過一個小故事，告訴我們一個道理。）二、初讀課文，知曉文意。（一）、出示自讀要求：讀準字音，讀順句子，讀通課文，把生字詞提出來多讀幾遍。師：之前布置大家預(yù)習了課文，現(xiàn)在老師就來檢查一下你們的預(yù)習情況。想要讀好課文，我們要把攔路虎鏟除

3、，我們先來鏟除第一個攔路虎生字。（二）認識生字1、出示生字，開火車讀，正音，去拼音再讀；（師：今天的生字有兩個同音字，你能找出來嗎？你怎樣區(qū)分它們？還有兩個生字可以組成一個詞語，你能理解嗎？）2、指導(dǎo)書寫：灌罐慚愧（偏旁、字義、組詞）（重點“缶”字旁，上面“午”表示一根又細又長的木棍，下面是裝著泥的盆或像盆一樣的凹槽，用來搗泥制作的陶器。所以“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有關(guān)）（三）出示生詞水罐完好無損裂縫驕傲慚愧漏掉道歉澆灌欣賞不禁目

4、的地滲出（找出多音字，注音、組詞、老師板書）提問：哪三個人物？板書：挑水工好水罐破水罐（四）、初知故事大意1、再讀課文，讀完后同桌交流：他們?nèi)酥g發(fā)生了一件什么事？2、交流：講了一件什么事？先同桌交流討論再反饋，可用上剛才的詞語。三、挖掘破損的水罐內(nèi)心，揭示道理故事大概了解了，對內(nèi)容也有了一定的熟悉，接下來我們就要走入其中的兩個人物完好的水罐和破損的水罐。你們覺得這分別是兩只怎樣的水罐呢？（一）、完好的水罐：《一路花香》第一課時說課稿

5、《一路花香》第一課時說課稿南營小學南營小學毛鵬嬌毛鵬嬌一、說教材《一路花香》是蘇教版小學語文四年級上冊第四單元中的一則寓言故事，主要講了挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，向我們揭示了：世上每一件東西，每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的特點形成的美好景象。課文分為三個自然段：1挑水工用一好一破的水罐挑水的不同結(jié)果2有裂縫的水罐因漏

6、水而慚愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去時注意路旁的花。3破水罐看了花后，仍然為漏水而道歉，挑水工告訴他：是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。全文敘述清楚，層次分明，人物的對話描寫得具體生動，寓言所蘊含的寓意很深刻，給人以啟發(fā)和教育。本課教學課時安排為兩課時，本次說課的課時為第一課時。本課是則寓言，對于四年級學生來說，他們對寓言本身充滿了興趣，但對寓意的理解還存在一定難度。二、說教學目標：（1）知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文

7、，進一步掌握學習語文的方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力。（2）過程與方法目標：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，讓學生體會兩只水罐的不同點，通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學生都參與到全部教學活動中。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。三、說教學重、難點：根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，我確定本節(jié)課的重、難點是：能正確、流利、有感情地朗

8、讀課文，理解生字詞。初步感知課文的主要內(nèi)容，了解兩只水罐的不同特點。四說學情學情是教師組教學活動的依據(jù)，是學生學習新知的基礎(chǔ)。課前了解學生具體的學情，有助于在整個教學活動過程中幫助解決怎樣教與怎樣學的問題。因此，在本學情方面上，我重點關(guān)注的方面是學生已有的知識，能力，及學法。作為四年級的學生對寓言故事的學習具有濃厚的學習興趣，很樂學。因此，在對本課教學上，我充分利用學生已有的這種能力和方法，去學習文本，繼續(xù)培養(yǎng)這方面的能力。對于能力差的