16-張俐-教師普通話培訓方案

1、教師普通話培訓方案教師普通話培訓方案培訓背景培訓背景為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進一步提高全園師生語言規(guī)范意識和“推普”意識，提高教師普通話的水平，形成說普通話寫規(guī)范字的良好風氣，制定教師普通話培訓計劃。根據(jù)省教委和省語委的有關(guān)文件，將對全校教師進

2、行普通話培訓，要求必須達到二級或二級以上普通話水平。并將通過普通話等級測試，作為教師業(yè)務考核合格的一項條件。為推動這項工作，使我校教師普通話水平基本達到規(guī)定要求，學校將有計劃開展教師普通話培訓工作。培訓目標培訓目標知識與能力知識與能力：通過普通話宣傳和培訓活動，進一步提高全校教師的普通話水平。過程與方法：過程與方法：情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：增強對推廣普通話重要意義的認識，形成一種自覺學習普通話、使用普通話，“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范

3、字”的良好氛圍，提升學校文化品位。培訓對象培訓對象全體在崗教師培訓模塊培訓模塊1、加強對培訓工作的組織領(lǐng)導。、加強對培訓工作的組織領(lǐng)導。成立以XXX校長為組長，教導處其他同志為副組長的領(lǐng)導小組，依托語文組二甲成員多的優(yōu)勢，使普通話培訓活動做到有計劃、有落實、有記錄。2、培訓內(nèi)容、培訓內(nèi)容培訓方法培訓方法普通話培訓采用集中授課集中授課。⑴自學自練為主與骨干教師的指導相結(jié)合。教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自

4、覺的練，當然也離不開骨干教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發(fā)準聲韻母調(diào)、讀準常用字詞、掌握語言音變規(guī)律、普通話與方言詞語辨析等內(nèi)容進行輔導和練習。⑵突出“練口”與精通理論相結(jié)合。教師的普通話培訓，突出“練口”內(nèi)容，遵照口語訓練的規(guī)律，嚴格訓練。要克服不好意思說的現(xiàn)象，采取多種形式，組織各種活動。課堂教學中突出普通話的要求，語文教師要求高一些。在注重練的基礎(chǔ)上，自購教材，進一步精讀理論，循序漸進。⑶普通話日常培訓與日

5、常教育教學相結(jié)合。學習的目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用。課堂教學以及需要發(fā)言的公共場合一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。培訓效果評價量表培訓效果評價量表培訓課程名稱培訓教師培訓時間培訓地點培訓反饋信息培訓內(nèi)容1.您認為本次培訓內(nèi)容如何A非常符合補充收益B基本符合簡單應用C不合需求無收獲2.您認為培訓形式如何A生動精彩B比較生動有一定吸引力C呆板不吸引人3.