9-日月潭教學(xué)設(shè)計(公開課)

1、19日月潭教學(xué)設(shè)計日月潭教學(xué)設(shè)計【教材分析】《日月潭》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第三組的第一篇課文。本組教材的專題是：愛祖國、愛家鄉(xiāng)。《日月潭》是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感?！緦W(xué)情分析】本次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生他們具有強烈的求知欲對身邊的事物充滿著無限好奇。根據(jù)《語文課程標(biāo)準

2、》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語.”鑒于二年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識字與認識事物聯(lián)系起來，把識字的主動權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、看圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)

3、的真正主人。根據(jù)課程標(biāo)準的年段目標(biāo)、文本特點和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會寫“環(huán)、繞、隱、約”4個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。通過口語交際“家鄉(xiāng)美”，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。【教學(xué)重難點】1、重點：學(xué)習(xí)生字，仔細品味文中佳句，

4、感受日月潭的秀麗風(fēng)光。2、難點：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光?！窘虒W(xué)準備】1.布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)。2.制作關(guān)于課文重點句段和配樂朗讀的音樂等方面的課件。【教學(xué)過程】第二課時一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡旅游嗎？今天老師要帶大家到一個地方去旅游。（屏幕出示中3神話傳說很美，日月潭更美，我們再美美地讀一讀第二自然段吧?。ɡ蠋熥x綠色部分，男生讀紅色部分，女生讀藍色部分。）讀得真美，認真讀書的小朋友，你們是最可愛的！太棒了！祝賀你們闖關(guān)成功?。ㄕn

5、件出示門票）你們真棒?。」材銈兡玫介T票！讓我們拿著這張來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧。三、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。1、師朗讀3、4自然段。2、欣賞完日月潭的美景，請你說說你最喜歡什么時候的日月潭？你為什么覺得這時候的日月潭最美呢？哪個詞語最能體現(xiàn)它的美呢？（1）清晨：請一個同學(xué)美美地讀一讀。同學(xué)們閉上眼睛，仔細傾聽，說說你仿佛看到了什么？引導(dǎo)說出詞語“隱隱約約”（板書）。（指名讀）同學(xué)們，你還能感覺哪兒美呢？(2)剛剛我們找

6、到了清晨時那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時是一種怎樣的美？請大家可以結(jié)合著圖中來找。（板書清晰）(3)中午時給我們的感覺很清晰。這是晴天時的日月潭。下起蒙蒙細雨的日月潭美不美呢？誰來讀一讀？雨天的日月潭是一種怎樣的美呢？（板書朦朧）(4)任何時候的日月潭都是如此的美，用一個詞語來概況，那就是：日月潭，（風(fēng)光秀麗），吸引了許許多多的中外游客。四、拓展延伸，開闊眼界。師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。接下來，咱們就去欣賞欣賞臺灣的