體音美教研組活動(dòng)記錄

1、體音美教研組活動(dòng)記錄9月1日活動(dòng)主題制定教研組計(jì)劃活動(dòng)目的在新學(xué)期里為了使我校藝體教學(xué)工作能夠更好的、按部就班地開展，需制定一個(gè)完整而周密的計(jì)劃。活動(dòng)形式集體討論、研究參加人員全組活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過程全面貫徹落實(shí)上級(jí)各部門的學(xué)校體育及音樂、美術(shù)等學(xué)科工作的指導(dǎo)性意見和要求，積極配合各部門開展工作。通過教研活動(dòng)不斷革新本組教師的教學(xué)理念，樹新時(shí)期教師形象，不斷提高本組老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)初中課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，在現(xiàn)有條件下，努力

2、將新的教學(xué)理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學(xué)科組對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的特殊作用。二、重點(diǎn)工作及計(jì)劃：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)初中新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其性質(zhì)和基本理念，明確本課程的總目標(biāo)。整理所需材料迎接省對(duì)我?，F(xiàn)代化辦學(xué)工作驗(yàn)收。2、全面執(zhí)行音、體、美學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范化要求。3、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)管理和學(xué)生體育課出勤考核。4、加強(qiáng)組內(nèi)公開課研討活動(dòng)。深入研究我校特色體育項(xiàng)目建設(shè)。5、認(rèn)真組織課間操眼和眼保健操工作，加強(qiáng)對(duì)兩操的管理。6、制定科學(xué)可行的項(xiàng)目訓(xùn)

3、練計(jì)劃，加強(qiáng)體、藝各項(xiàng)競(jìng)賽的訓(xùn)練工作。7、組織學(xué)生參加縣、校級(jí)各類競(jìng)賽。8、結(jié)合初三體育加試改革要求，制定初三體育中考全年和學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃。9、整合的教學(xué)資源，拓展我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。探索豐富多彩、科學(xué)安全的文體課活動(dòng)模式。10、組織校田徑運(yùn)動(dòng)，開展校廣播操比賽，冬季三項(xiàng)活動(dòng)與競(jìng)賽。11、整合我校實(shí)驗(yàn)班的體育與藝術(shù)教學(xué)資源，充分發(fā)掘，逐漸完善校本課程，突出亮點(diǎn)，形成特色教研收獲做好總結(jié)，反思不足；制定計(jì)劃，有章可循。體音美教研組活動(dòng)記錄9月

4、25日活動(dòng)主題如何創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)目的對(duì)照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的主要問題和不足?；顒?dòng)形式集體會(huì)議參加人員全組活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過程吳傳輝：板書設(shè)計(jì)要有網(wǎng)絡(luò)性。一堂課的板書，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的高度概括，內(nèi)容應(yīng)完整系統(tǒng)，對(duì)于講課提綱、基本內(nèi)容、重要結(jié)論等起到強(qiáng)調(diào)作用。因此，高效課堂的板書應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)性，以便于學(xué)生在課后利用板書的章、節(jié)、目、條、款，進(jìn)行歸納小結(jié)，收到再現(xiàn)知識(shí)、加深理解、強(qiáng)化記憶的效果。設(shè)計(jì)板書還要做到語(yǔ)言確切精當(dāng)

5、、言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛、指點(diǎn)引路的作用。張鴻：要充分利用好教材及現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段。只有科學(xué)、合理、的利用好這兩個(gè)方面才能成為高效課堂的助推劑，否則只會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，實(shí)施高效的課堂教學(xué)，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師首要考慮的應(yīng)是如何激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。顧正云：我認(rèn)為要成功創(chuàng)建高效課堂，作為教師，我們首先應(yīng)該樹立新的觀念，即在師生對(duì)話中建構(gòu)知識(shí)、在互動(dòng)中生成知