六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案

1、第1課扇面集字練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解書(shū)法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字。并雙鉤在2：1的白紙上。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的

2、學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法作品的寫(xiě)法，今天我們?cè)賹?xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品。教師出示文徵明的局面作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課《扇面集字練習(xí)(一)》，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識(shí)介紹1、教師出示幅式作品《書(shū)之妙道神采為上》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備

3、一張長(zhǎng)寬比為2：1的白紙，折剪出扇面形式，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示①局面有很多種排列方式，建議先用本課示例的樣式。②每個(gè)字都要對(duì)準(zhǔn)扇面的圓心。③落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“書(shū)法常識(shí)”1、中國(guó)書(shū)法深受世界人們的喜愛(ài)，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書(shū)法傳向日本的內(nèi)容。

4、2、學(xué)生自讀“書(shū)法常識(shí)”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課局面集字練習(xí)對(duì)準(zhǔn)扇面圓心落款大小、高低協(xié)調(diào)第2課扇面集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解書(shū)法與繪畫(huà)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書(shū)至妙道神采為上”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。作品的創(chuàng)作。今天我們就

5、來(lái)先學(xué)習(xí)第3課《條幅集字練習(xí)(一)》，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識(shí)介紹1、教師出示幅式作品《知是行之始行是知之成》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為3：1的普通白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式。包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這10個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示：①第

6、一行6個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。②第二行的4個(gè)字和第一行的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。③落款在第二行末尾，大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“我知道了”1、通過(guò)前幾節(jié)書(shū)法課的學(xué)習(xí)我們知道了書(shū)法與文學(xué)、繪畫(huà)之間有著密切的關(guān)系。書(shū)法不僅與文學(xué)的關(guān)系，書(shū)法還受到儒家思想的影響。2、學(xué)生自讀“書(shū)法常識(shí)”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。六、總結(jié)回顧本課

7、集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課條幅集字練習(xí)出自王守仁《傳習(xí)錄》第4課條幅集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解書(shū)法與道家的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力；3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。；教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字

8、習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書(shū)法作品，大家想再寫(xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第8課《條幅集字練習(xí)(二)》，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示。1、教師出示幅式作品《知是行之始行是知之成》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。2、學(xué)生自讀“書(shū)寫(xiě)提示”內(nèi)容的